Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Библиография, атлас термических поражений, Сизоненко В.А., 2016.

ВВЕДЕНИЕ.

По данным Всемирной организации здравоохранения, термические поражения занимают третье место среди прочих травм. Ожоговый травматизм в США и Японии достигает 290-300 случаев на 100 тыс. населения, а в России (по данным коллегии Министерства здравоохранения Российской Федерации 2002 г.) - 384 случая на 100 тыс. населения, причем из них 28,4% человек нуждаются в госпитализации. Стабильная и достаточно высокая летальность - 5,4%, а при ожоговом шоке - от 9 до 13% позволяет сделать вывод, что проблема термических ожогов (термической травмы) всегда актуальна. Среднегодовая температура на территории Российской Федерации составляет -7 °С. В связи с этим холодовая травма также представляет медико-социальную проблему в большинстве регионов страны. Пострадавшие с термической травмой занимают значительное место в повседневной работе врачей анестезиологов-реаниматологов и хирургов. На первоначальных этапах получения термической травмы и при последующем ее развитии молодым врачам часто не хватает клинического опыта для проведения правильной диагностики глубины и тяжести поражения.

Краткий курс арифметики, Рашевский К.Н., 1930.

 Предлагаемое пособие по арифметике предназначается для лиц, окончивших школу, но нуждающихся в повторительном прохождении курса, а также в систематизации знаний, полученных в школе.
Второе издание дополнено построением плана, диаграмм и график; кроме того в нем сделаны следующие изменения: добавлены особые случаи действий (§ 39); более подробно изложено летосчисление (§ 50); в задачах и примерах всюду введены метрические меры; приведен другой способ решения задач на время (§ 54); определение площадей и объемов (§ 57) пояснено чертежами; теория простых дробей изложена более наглядно; приведены другие таблицы перевода русских мер в метрические и обратно (§110); выпущены тройное и цепное правила- и приведен другой, более легкий способ вычисления процентов.

Социология, Курс лекций, Радугин А.А., Радугин К.А., 2006.

  Учебное пособие подготовлено в соответствии с «Государственными требованиями (Федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины». Содержание дидактических единиц этих требований по социологии раскрывается через изложение основных социологических направлений, течений, школ и учений, составляющих богатство социологии, начиная от основания науки и кончая современностью.
Пособие рассчитано на студентов, аспирантов и преподавателей вузов,а также всех интересующихся социологией.

Практический курс немецкого языка, Для начинающих, Завьялова В.М., Ильина Л.В., 1997.

  Цель курса — приобретение в предельно сжатые сроки необходимых умений — понимать речь на немецком языке и вести несложную беседу на бытовые и деловые темы.
По сравнению с предыдущим изданием в настоящее издание дополнительно включены тексты для чтения и внесена редакционная правка.
Предназначен для широкого круга лиц, изучающих язык на курсах, в кружках и самостоятельно.

Полный курс испанского языка, Гонсалес Р.А., 2015.

   Полный курс испанского языка состоит из 21 урока, в каждом из которых приводятся актуальные диалоги, интересные тексты, базовая лексика, упражнения с ключами для самопроверки, а также подробные проверочные работы для контроля усвоения языка. В конце книги расположен блок занимательного домашнего чтения с упражнениями. В этом пособии вы найдете самый полный объем испанской грамматики и лексики, соответствующий уровням А1-В1 языковой компетенции по современной европейской классификации. Многие диалоги, тексты и упражнения можно прослушать на CD, записанном носителями языка.
Книга может быть использована для самостоятельного изучения испанского языка, а также как вспомогательное пособие на занятиях с преподавателем.

Начальный курс по математике для подготовки иностранных граждан к обучению в магистратуре российских вузов, Полевая Т.А., Ромашова И.Н., Артемьева Г.В., 2017.

   Данное пособие представляет собой начальный курс, содержащий необходимый и достаточный, скоординированный материал для первых уроков математики на русском языке.
Пособие предназначено для иностранных граждан, обучающихся на подготовительных факультетах высших учебных заведений России и готовящихся к поступлению в магистратуру.

Основы радиовещания и телевидения, Папян С.Р., 2017.

   Пособие соответствует учебному плащ- магистерской подготовки по дисциплине «Основы радиовещания и телевидения». Представлены различные методы построения современных радио и телевизионных систем, принципов формирования, распространения по каналам связи и приема радио и телевизионных сигналов, ознакомление с действующими стандартами в этой области. Рассмотрены особенности светового и звукового восприятия человека, механизмы преобразования оптического сигнала в электрический и способы синхронизации телевизионных сигналов. Описываются методы их преобразования, пространственного и временного сжатия видеосигнала. Рассмотрены различные носители, используемые для записи и хранения видео и аудио информации. Приводится описание стандартов вещания аналогового телевизионного черно-белого и цветного изображения. В пособии также рассмотрены стандарты цифрового телевизионного вешания DVB, методы канального кодирования и модуляции цифрового сигнала, а также принципы построения систем условного допуска. Приведены блок-схемы телевизионных приемников и рассмотрены принципы работы его различных узлов.
Пособие предназначено для студентов высших учебных заведений. обучающихся по специальности «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», а также может быть полезно для специалистов, работающих в области радио и телевидения.

Специальный курс тригонометрии, Новоселов С.И., 1967.

   Настоящая книга предназначается в качестве учебного пособия для физико-математических факультетов педагогических институтов и университетов по разделу «Тригонометрия» — специального курса элементарной математики. При написании настоящей книги я руководствовался теми же принципами, которые положены в основу моей книги «Специальный курс элементарной алгебры» и которые подробно высказаны мною в предисловии к упомянутой книге.