Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Абдоминальная хирургия, Национальное руководство, Краткое издание, Затевахин И.И., Кириенко А.И., Кубышкин В.А., 2016.

   В книге в виде алгоритмов представлены основные вопросы диагностики и лечения всего спектра хирургических заболеваний органов брюшной полости.
Современная абдоминальная хирургия развивается бурными темпами, в связи с чем существует объективная необходимость в краткой форме, позволяющей выделить суть проблемы, представить новейшие и наиболее эффективные организационные, диагностические и лечебные подходы при разнообразных патологических состояниях.
Издание подготовлено ведущими специалистами-хирургами России, представляющими различные клинические школы.
Руководство предназначено врачам-хирургам, интернам, клиническим ординаторам, аспирантам, студентам старших курсов медицинских вузов.

Абдоминальная хирургия, Том 1, Григорян Р.А., 2006.

   В книге д-ра мед. наук, профессора Р.А. Григоряна с позиций современных достижений науки, в частности, абдоминальной хирургии, рассматриваются вопросы анатомии, физиологии, этиологии, патогенеза, клиники, диагностики и лечения острых и хронических хирургических заболеваний живота и органов брюшной полости. Излагаются современные концепции этнопатогенеза и методы диагностики, а также клиника и хирургическое лечение заболеваний брюшной полости и ее органов.
На современном уровне науки и практики освещены также вопросы клиники, диагностики и тактики оперативного лечения осложнений, возникающих после операций на органах брюшной полости. Особенно подробно изложены вопросы патогенеза, клиники, диагностики и лечения острых гнойных перитонитов.
Рассчитана на широкий круг хирургов различной квалификации, а также студентов медицинских вузов, клинических ординаторов и врачей, занимающихся вопросами абдоминальной хирургии.

Внутренние болезни, Система органов пищеварения, Струтынский А.В., Ройтберг Г.Е., 2007.

   Настоящее учебное пособие призвано восполнить многие пробелы в профессиональном образовании врачей-терапевтов, несколько лет назад закончивших медицинские институты. Настоящее издание представляет собой третью книгу из серии «Внутренние болезни». В ней мы попытались отразить современные представления о патогенезе, диагностике и лечении наиболее распространенных заболеваний пищевода, желудка и кишечника. Хотя наше учебное пособие предназначено для обучения врачей-терапевтов - слушателей факультетов постдипломного образования медицинских вузов Российской Федерации, мы надеемся, что оно окажется полезным и для студентов старших курсов медицинских вузов нашей страны.

Избранные лекции по медицине катастроф, Жуков С.В., Королюк Е.Г., 2007.

   Пособие предназначено для подготовки студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов к практическим и семинарским занятиям по медицине катастроф.
Ряд вопросов по организации коллективной и индивидуальной защиты населения, эвакуации населения и ЛПУ, медико-тактической характеристике поражающих факторов, мобилизационной подготовке, работе ОПМ, развертыванию ОПМ в очагах ядерного и химического поражения и общим вопросам санитарно-противоэпидемической работы рассматривался в ходе прохождения дисциплины "Гражданская оборона здравоохранения", и в данное пособие они не вошли.
По большинству рассматриваемых вопросов данное пособие опирается на учебник И.И.Сахно, В.И.Сахно Медицина катастроф.

Онкология, Чиссов В.И., Дарьялова С.Л., 2007.

   В учебнике представлена современная информация об типологии, патогенезе, клинической картине, диагностике, лечении, профилактике и прогнозе онкологических заболеваний. В самостоятельных разделах приводятся сведения по общим вопросам онкологии, а также по особенностям онкологических заболеваний у детей.
Учебник подготовлен в соответствии с действующей программой по онкологии и предназначен для студентов медицинских вузов.

Развивающие задания, тесты, игры, упражнения, 4 класс.

Введение.

Курс представляет собой сборник игр и упражнений тренировочного характера, воздействующих непосредственно на психические качества ребёнка: память, внимание, наблюдательность, быстроту реакции, мышление. Игра помогает школьникам легко и быстро усваивать учебный материал, оказывая благотворное влияние на личностно-мотивационную сферу. Работая с заданиями, учитель имеет возможность выяснить, в какой мере ребёнок нуждается в тренировке памяти, внимания, мышления, чему нужно уделить больше времени и сил. Если в начале учебного года выполнение многих заданий вызывает у детей трудности, так как на уроках они не встречались с заданиями такого типа (некоторые — олимпиадного уровня), то в конце года учащиеся работают самостоятельно. Занятия построены так, что один вид деятельности сменяется другим — это позволяет сделать работу динамичной и менее утомительной.

Развивающие задания, тесты, игры, упражнения, 3 класс, Языканова Е.В., 2014.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Курс развивающих занятий для младших школьников представляет собой комплекс специально разработанных тестов, игр и упражнений, направленных на развитие памяти, внимания, наблюдательности, логического мышления; способствует развитию пространственного восприятия и сенсомоторной координации. Работать с предложенными заданиями можно на факультативах, в группах продлённого дня, отдельные упражнения учитель может использовать как дополнительный материал к урокам русского языка и математики, при подготовке учащихся к олимпиадам и викторинам. Данное пособие можно рекомендовать родителям, которые уделяют внимание интеллектуально-логическому развитию детей. Приказом № 729 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных учреждениях.

Развивающие задания, тесты, игры, упражнения, 2 класс.

ВВЕДЕНИЕ.

Курс представляет собой сборник игр и упражнений тренировочного характера, воздействующих непосредственно на психические качества ребёнка: память, внимание, наблюдательность, быстроту реакции, мышление. Именно игра помогает младшим школьникам легко и быстро усваивать учебный материал, оказывая благотворное влияние на развитие и на личностно-мотивационную сферу. Приступая к каждому заданию, учитель получает возможность выяснить, в какой мере ребёнок нуждается в тренировке памяти, внимания, мышления, чему нужно уделить больше времени и сил. Если в начале учебного года выполнение многих заданий вызывает у детей трудности, так как на уроках они не встречались с заданиями такого типа (некоторые — олимпиадного уровня), то в конце года учащиеся работают самостоятельно. Занятия построены так, что один вид деятельности сменяется другим — это позволяет сделать работу динамичной и менее утомительной.