Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Основы экспериментальных исследований и методика их проведения, Учебное пособие, Горохов В.А., 2015.

Рассмотрены теоретические основы информационного и эвристического поиска научно-технических решений, планирования инженерных экспериментов и выполнения научных исследований. Представлены исследования различных процессов обработки, эксплуатационных свойств деталей из различных материалов и с различной обработкой рабочих поверхностей. Приведена система планирования, организации, контроля и отчетности учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы студентов. Для студентов и преподавателей втузов. Будет полезно представителям заводского сектора науки, магистрантам и аспирантам, системе повышения квалификации работников машиностроения.

Взгляд на мир глазами химика, Сборник методических материалов, Головнер В.Н., 2010.

Перед вами четвертый выпуск серии «Педагог-мастер», подготовленный Центром педагогического мастерства Департамента образования города Москвы. Эта серия адресована тем педагогам, которые стремятся совершенствовать своё профессиональное мастерство, осмыслять свой практический опыт, анализируя результаты своего труда с помощью тех новых знаний, без которых нам никогда не удастся понять, насколько разумны наши профессиональные «поступки». В выборе темы данной публикации мы стремились учитывать пожелания и запросы педагогов, касающиеся наиболее интересных и значимых для них вопросов.

Методика обучения истории, Часть 2, Вдовина В.М., Головеева Л.Ю., 2017.

   Учебно-методическое пособие состоит из четырех частей по количеству модулей, на которые разделен курс «Методика обучения истории».
Вторая часть учебно-методического пособия соответствует второму модулю дисциплины, в котором представлен материал по трем разделам: «Средства обучения истории», «Методы и приемы обучения истории» и «Учебники и учебно-методические комплексы по истории». Пособие включает методическое обеспечение практических занятий по курсу: разноуровневые вопросы и задания, методические рекомендации по выполнению лабораторных работ, контрольный блок. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов исторических факультетов педагогических вузов, учителей истории общеобразовательной школы.

Теория и методология архитектурного образования, Методические указания по выполнению курсовой работы, Ещина Е.В., 2015.

Методические указания излагают организацию выполнения курсовой работы дисциплины «Теория и методология архитектурного образования». Направлены на изучение содержания и характера учебно-методической деятельности преподавателя вуза.
Методические указания подготовлены на кафедре «Градостроительство» и базовой кафедре ПГУАС при ООО «Архитектурная мастерская Л.М. Ходоса» и предназначены для магистров, обучающихся по направлению подготовки 07.04.01 «Архитектура».

Я учу татарский, Валеева А.

Фрагмент из книги:
ШАПКУ носит человек,
Если холодно — БҮРЕК.
Часики «тик-так» стучат,
Называем ЧАС — СӘГАТЬ.
Прочитал мне старший брат
На ночь СКАЗКУ — ӘКИЯТ.

Теория и методология архитектурного образования, Методические указания к практическим занятиям, Ещина Е.В., 2015.

Методические указания излагают тематику и организацию практических занятий, направленных на изучение содержания и характера деятельности преподавателя вуза в рамках дисциплины «Теория и методология архитектурного образования». Методические указания подготовлены на кафедре «Градостроительство» и базовой кафедре ПГУАС при ООО «Архитектурная мастерская Л.М. Ходоса» и предназначены для магистров, обучающихся по направлению подготовки 07.04.01 «Архитектура».

Теория и методика обучения химии, Голуб Е.Е., 2011.

  Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения химии» составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Педагогическое образование».
Дисциплина входит в профессиональный цикл, относится к  базовой части.
Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей, студентов естественнонаучного факультета.

Теоретические и методические основы организации деятельности детских общественных организаций, Дюсенбаева А.Т., 2008.

В учебно-методическом пособии раскрываются теоретические подходы, принципы к организации деятельности современных детских общественных организаций на основе анализа истории развития детского движения. Предложены методические рекомендации по созданию и развитию детской организации и формированию менеджерской компетентности учащихся в деятельности организации. Пособие предназначено для вожатых детских общественных организаций, заместителей директоров по воспитательной работе, студентов педагогических специальностей, организаторов досуга и летнего отдыха детей.