Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Язык телодвижений, как читать мысли окружающих по их жестам, Пиз А.

Книга Аллана Пиза «Язык телодвижений» уже в течение двух десятилетий остается мировым бестселлером. Ее суммарный тираж уже составил около сотни миллионов экземпляров, она переведена на 36 языков. Чувства и мысли человека легко разгадать по его позе, мимике и жестам, и это значительно облегчает задачу выбора правильной линии поведения при дружеском и деловом общении и принятии важных решений. «Новый» язык откроет перед вами новые горизонты восприятия людей, поможет почувствовать себя уверенно и непринужденно в любой незнакомой обстановке, потому что вы всегда будете знать, что на самом деле думают и чувствуют ваши собеседники. Изучайте язык телодвижений, и вы непременно добьетесь успеха во всем!

Язык дари Афганистана, Киселева Л.Н., 1985.

ОТ РЕДАКЦИИ.

Серия "Языки народов Азии и Африки" основана в 1959 г. проф. Г.П.Сердюченко, под общей редакцией которого было выпущено 75 очерков, вызвавших большой интерес у советских и зарубежных читателей. В настоящее время публикация серии продолжается под руководством редакционной коллегии. Очерки, составляющие серию, посвящены описанию либо современных языков стран Азии и Африки, либо языков прошлого, сыгравших большую культурно-историческую роль в жизни народов Востока. Ряд очерков содержит характеристику отдельных языковых групп. Очерки, публикуемые в настоящей серии, предназначены для широкого круга языковедов и историков — научных работников и аспирантов, а также преподавателей и студентов восточных филологических и исторических факультетов высших учебных заведений. Они могут оказаться полезными для читателей, интересующихся общим языкознанием или изучающих отдельные восточные языки. Для того чтобы читатели могли лучше ориентироваться в серии, помещаем список вышедших очерков.

Фонетика французского языка, курс нормативной фонетики и дикции, Рапанович А.Н., 1969.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Предлагаемое пособие является результатом более чем двадцатипятилетней работы автора как в области теоретической фонетики французского языка, так и в области практической постановки французского произношения. В первые же годы педагогической работы автор убедился, что недостаточно заниматься практической фонетикой, изучать артикуляции, ставить звуки, что будущему педагогу необходима работа над дикцией, дыханием и голосом. Эта необходимость вызывается следующими причинами:
1) особенностями самого французского произношения, значительно более энергичного и четкого, чем русское;
2) тем, что преподаватель в аудитории действует в значительной степени, как актер на сцене, и как актер должен иметь четкую, выразительную речь, владеть своим голосом;
3) тем, что хорошая дикционная тренировка и постановка дыхания сохраняют голосовые связки, уменьшают опасность профессиональных заболеваний.

Турецкий язык в упражнениях, 5000 упражнений, Гениш Э.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Бесспорным фактом является то, что грамматика - это фундамент языка, а также самая важная составляющая, для тех, кто изучает его, как на начальном уровне, так и на продвинутом. Почти не возможно, выучить язык без знания грамматики. Но просто знать правила, этого не достаточно. Одним из очень сложных этапов при изучении языка, является применение грамматических правил в практике. Поэтому так полезны учебники с упражнениями, особенно для тех, кто изучает язык самостоятельно. Главная цель данной книги, как раз помочь студентам преодолеть трудности при изучении турецкого языка. Здесь использовано 15 видов упражнений, что помогает изучить темы со всех сторон. Почти во всех темах использован метод перевода (русский - турецкий, турецкий - русский). Это тоже сыграет большую роль, когда придет время применять грамматику в практике. Ответы к заданиям, которые даны в конце учебника, помогут изучающим быстро и эффективно проверить свои знания.

Тоталитарный язык, словарь и речевые реакции, Купина Н.А., 2015.

В монографии представлен очерк русского тоталитарного языка советской эпохи. На основе данных толковых словарей и корпуса текстов различной идеологической направленности и жанровой принадлежности прослеживается влияние государственной идеологии на язык и влияние языка на общественное сознание. Выявляются механизмы политизации лексико-семантических сфер философского, этического, эстетического и механизмы маргинализации лексико-семантической сферы религиозного. Описываются особенности мировосприятия носителя тоталитарного языка и формы языкового противостояния и сопротивления тоталитаризму. Книга адресована филологам, социологам, культурологам, философам, историкам и тем читателям, которым небезразличны судьбы русского слова.

Методика обучения иностранным языкам, Теория и практика, Татарницева С.Н., 2021.

  Учебное пособие включает в себя основной курс лекций, вопросы для самопроверки, тесты, список литературы, приложения. Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС высшего образования в области подготовки преподавателя иностранных языков. В пособии обобщен опыт ведущих научных школ преподавания иностранного языка с учетом данных смежных наук: психологии, педагогики, лингвистики.
Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавров 44.03.05 «Педагогическое образование» (направленность (профили) «Английский язык; французский язык») очной формы обучения. Может использоваться в преподавании дисциплин «Методика преподавания второго иностранного языка», «Инновации в преподавании иностранного языка» и других, на курсах повышения квалификации.

Теория и методика обучения истории в современной школе, Станкевич В.А., 2014.

  В пособии освещены основные проблемы теории и методики обучения истории в современной школе. Раскрыты закономерности и специфика процесса обучения истории, охарактеризованы его цели и методическая организация. Разработан цикл практических занятий вузовского курса методики истории. В пособии помещены программа курса «Теория и методика обучения истории» и перечень профессиональных компетенций, формируемых у студентов в процессе освоения им учебной программы.
Пособие предназначено для студентов исторического факультета педагогического университета, получающих квалификацию бакалавр.

Приглашаем к дискуссии, Панина Е.И., Чичина М.О., 2017.

  Учебное пособие предназначено для улучшения навыков ведения дискуссии на русском языке иностранными учащимися при обсуждении социокультурных и общественно-политических вопросов, поднимаемых в современной российской прессе. Текстовые материалы пособия знакомят с русской историей и культурой, а также реалиями современной России.
Для иностранных студентов старших курсов бакалавриата МГИМО МИД России, магистрантов и стажеров, чьи знания русского языка приближаются к уровням В2-С1.