Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Основания дидактики обучения логико-алгебраическим дисциплинам в высшей школе, монография в двух частях, часть 1, научно-теоретические и идейно-методологические предпосылки, Гончаров С.С., Дроботун Б.Н., Никитин А.А., 2011.

В предлагаемой работе авторы, в процессе анализа оснований дидактики логико-алгебраической подготовки в высшей школе и обобщения опыта преподавания логико-алгебраических дисциплин в ряде высших учебных заведений России и Казахстана, в условиях признания базовых положении и принципов гуманистической философии образования XXI века, вскрывают причины, обусловившие необходимость разработки инновационной методической системы обучения циклу этих дисциплин, предпринимают опыт построения этой системы и обосновывают ее научно-теоретическую и психолого-педагогическую состоятельность. Основное внимание в работе уделяется выработке и реализации общей схемы обогащения образовательных средств и возможностей традиционной педагогической технологии до уровня, обеспечивающего условия достижения целей логико-алгебраической подготовки в их инновационном звучании.

Разработанные авторами технологии выявления элементов обогащения средств методологического потенциала и ретулятивно-регламентационных возможностей системы общедидактических принципов технологической составляющей традиционной образовательной системы, могут быть применены (помимо цикла дисциплин логико-алгебраической направленности) к проектированию методических систем обучения, систематизационные, образовательные и знаниевообразующие возможности которых будут адекватны инновационным целям и задачам обучения другим математическим дисциплинам или циклам других математических дисциплин. В процессе построения инновационной методической системы выявлялись возможные перспективы развития единого образовательного пространства России и Казахстана и возможности использования опыта постановки логико-алгебраического образования на механико-математическом факультете Новосибирского государственного университета (Россия) в системе высшей школы Казахстана. Основные выводы и рекомендации данной работы ориентированы на подготовку специалистов по естественно-математическим направлениям в педагогических университетах и педагогических институтах. Работа предназначена для преподавателей логико-алгебраических дисциплин в высших учебных заведениях, студентов, аспирантов и докторантов по педагогическим специальностям, преподавателей математических дисциплин в средних образовательных учреждениях, а также лиц, интересы которых сопряжены с исследованиями в области логики и методологии науки.

Дидактический материал по коррекции письменной речи, Ефименкова А.Н., Мисаренко Г.Г.

ВВЕДЕНИЕ.

«Дидактический материал по коррекции письменной речи для учащихся начальных классов» представляет собой систему карточек для письменной самостоятельной работы по развитию и коррекции фонематических процессов у учеников начальных классов, страдающих нарушением письма (дисграфией). Речевой материал в карточках подобран таким образом, что большинство из них, особенно в сериях I—III, можно использовать в работе с учениками как 1-х, так и 2-х и 3-х классов, поскольку в практике нередки случаи, когда логопед вынужден работать над одной и той же темой на разных возрастных уровнях.

Методика преподавания курса Окружающий мир, 1 класс, Чудинова Е.В., Букварёва Е.Н., 2013.

  Пособие знакомит учителя с целями, задачами и содержанием программы обучения по предмету «Окружающий мир» в 1 классе. В нем сформулированы образовательные результаты изучения предмета и подробно раскрыты способы их достижения.
Большое место в пособии занимает поурочный комментарий к примерному варианту реализации программы.

Методическое пособие по физике, Александров Д.А., Можаев В.В., Чешев Ю.В., Чивилёв В.И., Шеронов А.А., 2017.

  Методическое пособие основано на задачах, предлагавшихся абитуриентам на вступительных экзаменах по физике в Московском физико-техническом институте (государственном университете), а также на олимпиадах «Физтех-абитуриент» с 1991 по 2014 год. Пособие является уникальным изданием, позволяющим проверить уровень и улучшить качество подготовки по физике учащихся старших классов профильного образования. Сборник содержит более 1200 задач, структурированных по тематическим разделам (в конце каждой задачи приведен номер билета и год, в котором она предлагалась абитуриентам МФТИ). Многие задачи даны в нескольких вариантах, что позволяет педагогам использовать пособие в проведении контрольных работ для оценки знаний учащихся. Около 20% задач в пособии приводятся с решениями, поэтому оно с успехом может применяться и для самообразования.
Пособие в течение многих лет используется в учебном процессе преподавателями физико-математического лицея №5 г. Долгопрудного, Физтех-лицея им П.Д. Капицы, учащимися вечернего и заочного отделений Заочной физико-технической школы Московского физико-технического института, рядом других профильных школ и классов.
Для школьников старших классов, преподавателей и абитуриентов. Пособие может быть полезно также студентам техникумов, младших курсов вузов и лицам, занимающимся самообразованием.

Литературное чтение, 4 класс, Методическое пособие, Борисенкова О.В., Малаховская О.В., 2012.

  Методическое пособие предназначено для учителей, работающих по учебно-методическому комплекту «Перспективная начальная школа». В него включены: «Программа по литературному чтению, 4 класс», «Методический комментарий к учебнику “Литературное чтение. 4 класс”», части 1 и 2, «Поурочно-тематическое планирование к учебнику “Литературное чтение. 4 класс”», части 1 и 2. Пособие может быть полезно студентам педагогических колледжей и вузов.

Биология в вопросах и ответах, Выпуск 2, Методическое пособие, 2013.

  Двадцать лет назад, в 1993 году, вышло второе и последнее издание книги «Биология в вопросах и ответах». До сегодняшнего дня она оставалась почти единственным печатным изданием, обобщающим гигантский опыт проведения школьных биологических олимпиад МГУ (см. список литературы в конце книги). Чтобы восполнить этот пробел, Жюри олимпиады решило возобновить публикацию подобных сборников.
В предлагаемом вашему вниманию пособии разобраны задачи XLII (и частично XLI) Олимпиады. Задачи расположены не по разделам биологии и не по возрастам школьников, которым они были предложены, а в соответствии с классификацией, объяснённой в первой главе.

Математическая составляющая, Андреев Н.Н., Коновалов С.П., Панюнин Н.М., 2019.

  В сюжетах, собранных в книге, рассказывается как о математической «составляющей» крупнейших достижений цивилизации, так и о математической «начинке» привычных, каждодневных вещей. Все авторы — известные учёные.
Увлекательный, популярно-описательный стиль изложения делает материалы книги доступными для широкого круга читателей.
Во втором издании представлены новые авторы и сюжеты, объём книги вырос вдвое. Добавлены разделы «Дополнения и комментарии» и «Книжная полка».

История и основы методологии химии, Алиева К.М., 2015.

  Пособие подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине «История и методология химии» для направления подготовки «Химия». Включает программу, лекционный материал, планы семинарских занятии по истории и методологии современной химии, список рекомендуемой литературы.
Предназначено для магистрантов, рекомендуется аспирантам и студентам, изучающим историю, философию и методологию химии, а также преподавателям истории, химии, философии и методологии науки и всем желающим познакомиться с этим важным и актуальным разделом философско-методологического знания.