Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

LXVII Московская математическая олимпиада, Задачи и решения, Арнольд В.Д., 2004.
 
Фрагмент из книги.
Кролик, готовясь к приходу гостей, повесил в трёх углах своей многоугольной норы по лампочке. Пришедшие к нему Винни-Пух и Пятачок увидели, что не все горшочки с мёдом освещены. Когда они полезли за мёдом, две лампочки разбились. Кролик перевесил оставшуюся лампочку в некоторый угол так, что вся нора оказалась освещена. Могло ли такое быть? (Если да, нарисуйте пример, если нет, обоснуйте ответ.).

LXVI Московская математическая олимпиада, Арнольд В.Д., 2003.
 
Фрагмент из книги.
В стране 15 городов, некоторые из них соединены авиалиниями, принадлежащими трём авиакомпаниям. Известно, что даже если любая из авиакомпаний прекратит полёты, можно будет добраться из любого города в любой другой (возможно, с пересадками), пользуясь рейсами оставшихся двух компаний. Какое наименьшее количество авиалиний может быть в стране?

LXV Московская математическая олимпиада, Арнольд В.Д., 2002.
 
Фрагмент из книги.
Илье Муромцу, Добрыне Никитичу и Алёше Поповичу за верную службу дали б монет: 3 золотых и 3 серебряных. Каждому досталось по две монеты. Илья Муромец не знает, какие монеты достались Добрыне, а какие — Алёше, но знает, какие монеты достались ему самому. Придумайте вопрос, на который Илья Муромец ответит «да», «нет» или «не знаю», и по ответу на который Вы сможете понять, какие монеты ему достались.

LXIV Московская математическая олимпиада, Арнольд В.Д., 2001.
 
Фрагмент из книги.
Наташа и Инна купили по одинаковой коробке чая в пакетиках. Известно, что одного пакетика хватает на две или три чашки чая. Наташе коробки хватило на 41 чашку чая, а Инне — на 58 чашек. Сколько пакетиков было в коробке?

50 олимпиадных задач по физике, Кузнецов А.П., Мельников Л.А., Савин А.В., Шевцов В.Н., 2006.
 
   Сборник содержит 50 оригинальных задач физических олимпиад, которые будут полезны будущим исследователям. Ко всем задачам даны подробные решения.
Сборник будет полезен учащимся, заинтересованным в глубоком изучении физики, и их учителям.

1001 олимпиадная и занимательная задачи по математике, Балаян Э.Н., 2008.
 
   В учебном пособии рассмотрены различные методы решения олимпиадных задач разного уровня сложности для учащихся 5—11 классов. Часть задач посвящена таким, уже ставшим классическими, темам, как делимость и остатки, уравнения в целых числах, инварианты, принцип Дирихле и т.п. Ко многим задачам даны решения, к остальным — ответы и указания. Авторские задачи (их более 700) отмечены значком (А). В заключительной части книги приводятся занимательные задачи творческого характера, вызывающие повышенный интерес не только у школьников, но и у взрослых читателей.
Пособие предназначено ученикам 5—11 классов, учителям математики для подготовки детей к олимпиадам, студентам математических факультетов педагогических вузов и всем любителям математики.

1000 олимпиадных заданий по математике в начальной школе, Дик Н.Ф., 2009.
 
   Главное достоинство книги — в портфолио для учителя с 500 логическими и занимательными примерами и задачами различных уровней для олимпиад и внеурочных занятий, а также приемами и методами подготовки младших школьников к олимпиадам по математике.
Особый интерес вызовут более 40 вариантов олимпиад для учащихся 2—4-х классов, более 100 логических заданий по материалам популярных конкурса-игры «Кенгуру» и тестов Г. Айзенка; сценарии развивающих программ с авторскими стихами и отрывками из стихов известных поэтов о математике, познавательными конкурсами и викторинами.
В книге представлены извлечения из новых стандартов второго поколения для начальной школы по математике, психолого-педагогические методы диагностики одаренности младших школьников, разнообразные математические головоломки и шуточные задания, этимология некоторых математических терминов, страницы жизни и деятельности известных математиков, познавательный материал и афоризмы о математике.
Учителю предложено разнообразие приемов и методов организации и проведения классных и общешкольных олимпиад, урочных и внеурочных занятий с младшими школьниками.
Книга предназначена для учителей начальных классов, заместителей директоров по начальной школе, педагогов дополнительного образования, воспитателей групп продленного дня общеобразовательных школ, лицеев и гимназий.

Ядерное электричество, Монография, Ян Гор-Лесси, 2002.
 
   Книга знакомит читателей с положением дел в энергопотреблении и развитии энергетики в мире. Приводятся прогнозы, перспективы и тенденции в производстве и потреблении электроэнергии. Дается сравнительная характеристика различных способов производства электроэнергии и ресурсов энергоисточников. Подробно рассматриваются проблемы безопасности атомной электроэнергетики, ядерного топливного цикла и его воздействия на окружающую среду. Книга рассчитана на широкий круг читателей, а также на специалистов, студентов и учителей.