Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Произношение, 7-8 классы, Школа глухих, Волкова К.А., 1987.

   Прежде чем перейти к работе с новым учебником, нужно проверить, как ты выполнил(а) задание, которое было тебе дано на лето.
Скажи, как ты разговаривал(а) летом — устно или при помощи мимики.
С кем ты устно разговаривал(а)?
Как понимали твою устную речь родители, товарищи, посторонние люди?
Читал(а) ли ты летом вслух? Какие книги?
К кому из слышащих людей ты обращался(ась) летом с просьбой послушать тебя и сказать, хорошо ли ты говоришь?
Есть ли у тебя ошибки в произношении? Какие это ошибки? Можешь ли ты сам(а) исправить их?
Пользовался(ась) ли ты летом слуховым аппаратом? Помогает ли он тебе?
Прочитай наизусть учителю (воспитателю) загадки, пословицы, скороговорки, басни, стихотворения, которые ты выучил(а) в шестом классе.

Эстетическое воспитание в детском саду, Пособие для воспитателей детского сада, Ветлугина Н.А., 1985.

   В пособии освещена организация воспитательно-образовательной работы в целях эстетического воспитания детей на занятиях по развитию художественно-речевой, музыкальной, изобразительной деятельности, в процессе разнообразных игр, в самостоятельной творческой деятельности, во время праздников, развлечений и в повседневной жизни.

Углубленное изучение русского языка, Книга для учителя, Из опыта работы, Сидоренков В.А., 1996.

   В книге дается теоретический и практический материал для уроков русского языка в V—IX классах, вызывающий интерес учащихся, радость в процессе постановки и решения учебных задач, удовольствие от полученного результата. Приемы, описанные автором, позволяют глубоко понять предмет, научиться решать лингвистические задачи, создавать собственные тексты. Раскрыта методика индивидуального подхода, работы в парах И т. д.
Книга предназначена для учителей, работающих в классах с углубленным изучением русского языка, а также в гимназиях и лицеях.

Практическая направленность обучения ботанике, Пособие для учителя, Трайтах Д.И., 1980.

   В данном пособим раскрыты вопросы взаимосвязи и практики в процессе обучения ботанике на уроках, экскурсиях и на школьных учебно-опытных участках. По наиболее важным темам даны методические разработки. Такой материал учитель может использовать по своему усмотрению в процессе обучения или на занятиях кружка юных натуралистов.

Биология, Справочные материалы, Трайтак Д.И., Карьенов В.А., Бровкина Е.Т., 1994.

   В книге для старшеклассников приведены сведения о растениях, бактериях, грибах, лишайниках, животных, человеке и общей биологии с целью оказать помощь в повторении и обобщении знаний за VI — XI классы по биологии.

Технология обработки древесины, 5-9 классы, Карабанов И.А., 1995.

   Переступив порог мастерской по обработке древесины, вы сразу же окунетесь в мир множества интересных трудовых дел. Здесь вы научитесь пилить и строгать древесину, выпиливать лобзиком красивые вещи, точить различные детали на станках, сверлить, красить, клеить, выжигать, лакировать.
В учебнике приведены краткие сведения о многих технических профессиях и специальностях: столяр, плотник, станочник, оператор и др. Занятия в школьных мастерских помогут вам познакомиться с миром профессий, проверить наличие у себя тех или иных способностей.
Задания по обработке древесины вы будете выполнять на постоянном рабочем месте.

Техническое творчество учащихся, Пособие для учителей и руководителей кружков, Из опыта работы, Андрианов П.Н., 1986.

   В сборнике освещен опыт работы учителей и руководителей кружков по развитию технического творчества как на занятиях по трудовому обучению (в школе и УПК), так и во внеклассной работе.
В статьях отражены различные направления технического творчества юных моделирование космической техники, конструирование и изготовление сельскохозяйственной техники, судо-моделирование, разработка приспособлений для станков и др.

Пособие по синонимике английского языка, Годлинник Ю.И., Малишевская Е.В., Федосеева Д.А., 1965.

   This book is intended for students of English of pedagogical institutes and universities. It has purely practical aims. The purpose of the book is to help students to discriminate between words that form synonymic groups, but differ in the shades of meaning, in nuances and in usage. Within a synonymic group the words may also vary in stylistic colouring. Accordingly, the book deals with lexical and stylistic synonyms.