Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Türkmen dili, 7 sinf, Mugallymlar üçin metodik gollanma, Hanmatow M.N., Welbegow G., Alymjanowa A., 2022.

Учебник по туркменскому языку для 7 класса на туркменском языке.
 
   Ene dili- bu milletiň ruhy sütünidir. Taryhy medeniýetimize sarpa, ene topraga söýgi we watansöýüjilik ideýalary ilki bilen ene diliniň üsti bilen okuwçylaryň aňyna siňdirilýär. Ene dilini okatmak arkaly okuwçylaryň aňynda, milli garaşsyzlyk ideýalary, watansöýüjilik, ynsanperwerlik häsiýetleri şekillendirmek göz öňüne tutulýär. «Türkmen dilini okatmagyň metodikasy» kitaby dört kompentensiýany özünde jemleýär – diňlemek (eşitmek), gürlemek, okamak, ýazmak.

Методикаи таълими забони тоҷикӣ, 7 синф, Чориев Т.Р., 2022.

Учебник по таджикскому языку для 7 класса на таджикском языке.
 
   Низоми таълими салоҳиятнокӣ ба саволҳои «Донишомӯз чӣ кор карда метавонад?», «Донишомӯз кадом амалҳоро иҷро карда метавонад?» ҷавоб мегӯяд.
Донистан, дониш дар низоми таълими салоҳиятнокӣ ҷузъи таркибии малака ҳисоб шуда, барои санҷидан, муқоиса кардан ба намуна, ислоҳи ғалатҳо истифода бурда мешавад. Бояд қайд кард, ки «салоҳият»-ро таълим намедиҳанд, валекин он дар натиҷаи азхуд кардани дониш, малака ва маҳорат ташаккул меёбад. «Салоҳият» натиҷаи амалии дониш, малака ва маҳорат аст. Бо таъбири дигар бигӯем «салоҳият — маҷмӯи дониш, малака ва маҳоратҳои ба ҳам пайванде, ки ба ҳалли масъалаҳои мушаххаси ҳаётӣ (иҷтимоӣ, иқтисодӣ, сиёсӣ) ва маърифатӣ равона карда мешаванд». «Стратегия — роҳу усули ноил гарди-дан ба мақсад» мебошад.

Календарно-тематическое планирование, Медицинская подготовка, 11 класс, Бощевская Е.В., 2021.

Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с действующими учебными программами для учреждений общего среднего образования, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь. Примерное календарно-тематическое планирование не является нормативным документом. Оно призвано оказать методическую помощь учителю в организации работы по преподаванию учебного предмета «Медицинская подготовка» в 11 классе. В процессе работы учитель может вносить коррективы в планирование в зависимости от особенностей конкретного класса. Обращаем внимание, что основной учебный материал должен быть изучен на уроке.

Календарно-тематическое планирование, Математика, 11 класс, Адамович Т.А., Арефьева И.Г., Костюкович Н.В., Цыбулько О.Е., 2021.

Примерное календарно-тематическое планирование разработано в помощь учителю для организации учебного процесса по учебному предмету «Математика» (базовый и повышенный уровни) в учреждениях общего среднего образования, где обучение осуществляется по учебно-методическим комплексам авторов И. Г. Арефьевой, О. Н. Пирютко (алгебраический компонент) и Л. А. Латотина, Б. Д. Чеботаревского, И. В. Горбуновой, О. Е. Цыбулько (геометрический компонент). Планирование составлено в соответствии с действующими учебными программами для учреждений общего среднего образования, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь. Учитель может использовать предлагаемое планирование без изменений. В то же время имеет право в пределах учебных часов, отведенных на изучение учебного предмета, вносить коррективы с учетом особенностей класса и познавательных возможностей учащихся, а также разрабатывать собственное календарно-тематическое планирование.

Календарно-тематическое планирование, Китайский язык, 11 класс (повышенный уровень), Зимин Ю.П., Михалькова Н.В., Филимонова М.С., 2021.

Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с действующими учебными программами для учреждений общего среднего образования, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь. Примерное календарно-тематическое планирование не является нормативным документом. Оно призвано оказать методическую помощь учителю в организации работы по преподаванию учебного предмета «Китайский язык» в 11 классе. В процессе работы учитель может вносить коррективы в планирование в зависимости от особенностей конкретного класса. Обращаем внимание, что основной учебный материал должен быть изучен на уроке.

Календарно-тематическое планирование, Китайский язык, 11 класс (базовый уровень), Зимин Ю.П., Михалькова Н.В., Филимонова М.С., 2021.

Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с действующими учебными программами для учреждений общего среднего образования, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь. Примерное календарно-тематическое планирование не является нормативным документом. Оно призвано оказать методическую помощь учителю в организации работы по преподаванию учебного предмета «Китайский язык» в 11 классе. В процессе работы учитель может вносить коррективы в планирование в зависимости от особенностей конкретного класса. Обращаем внимание, что основной учебный материал должен быть изучен на уроке.

Календарно-тематическое планирование, Всемирная история, ХIХ - начало ХХІ в., 11 класс, Краснова М.А., 2021.

Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с действующими учебными программами для учреждений общего среднего образования, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь. Примерное календарно-тематическое планирование не является нормативным документом. Оно призвано оказать методическую помощь учителю в организации работы по преподаванию учебного предмета «История» в 11 классе. В процессе работы учитель может вносить коррективы в планирование в зависимости от особенностей конкретного класса. Обращаем внимание, что основной учебный материал должен быть изучен на уроке.

Календарно-тематическое планирование, История, 11 класс (базовый уровень), Краснова М.А., Корзюк А.А., 2021.

Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с действующими учебными программами для учреждений общего среднего образования, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь. Примерное календарно-тематическое планирование не является нормативным документом. Оно призвано оказать методическую помощь учителю в организации работы по преподаванию учебного предмета «История» в 11 классе. В процессе работы учитель может вносить коррективы в планирование в зависимости от особенностей конкретного класса. Обращаем внимание, что основной учебный материал должен быть изучен на уроке.