Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Русский язык за 7 уроков, 5 класс, Кравцов М.А., 2010.

  Пособие представляет собой авторскую методику, которая позволяет быстро изучить или повторить курс русского языка 5 класса, избегая при этом появления самых распространенных ошибок.

Основы православной культуры и этики, 1 класс, Рабочая тетрадь-раскраска, Наперстникова С.Э., 2004.

  Предлагаемое издание является учебно-методическим комплексом по учебному курсу общеобразовательной школы «Основы православной культуры и этики».
Учебно-методический комплекс предназначен для учителей общеобразовательных школ, ведущих занятия по «Основам православной культуры и этики», а также студентов педагогических учебных заведений.

Развивающие занятия, 4 класс, Тесты, Игры, Упражнения, Языканова Е.В., 2010.

  Курс представляет собой сборник игр и упражнений тренировочного характера, воздействующих непосредственно на психические качества ребёнка: память, внимание, наблюдательность, быстроту реакции, мышление. Игра помогает школьникам легко и быстро усваивать учебный материал, оказывая благотворное влияние на личностно-мотивационную сферу. Работая с заданиями, учитель имеет возможность выяснить, в какой мере ребёнок нуждается в тренировке памяти, внимания, мышления, чему нужно уделить больше времени и сил.
Данное пособие можно рекомендовать родителям, которые уделяют внимание интеллектуально-логическому развитию детей.

Этика, Учебная программа, Гладких Л.П., 2010.

   Курс этики – один из шести курсов образовательной области «духовно-нравственная культура», утвержденной Министерством образования в качестве учебного предмета, который учащиеся выбирают для изучения. Вместе с тем этот курс обязателен для изучения теми учащимися, которые выбрали его для изучения.
Усиление внимания к нравственному развитию школьников определяет ориентацию данного предмета не только на предметные знания и умения, но прежде всего на формирование и развитие нравственной сферы учащихся. А это предполагает усвоение этических норм и понятий, культуры поведения.

Основы православной культуры, Учебная программа, Гладких Л.П., 2010.

   Актуальность изучения православной культуры в государственных и муниципальных образовательных учреждениях обусловлена насущной социально-педагогической потребностью обновления содержания образования, развития воспитательных функций светской школы в новых социокультурных условиях. Эта потребность находит выражение в практике интеграции знаний о православной культуре в учебно-воспитательную деятельность образовательных учреждений, которая получила широкое распространение во многих регионах России и свидетельствует о тенденции восстановления культуросообразности российского образования, духовно-нравственных основ обучения и воспитания детей и молодежи в нашей стране.

Великан на поляне или первые уроки экологической этики, Плешаков А.А., Румянцев А.А., 2012.

   Как лучше вести себя в природе, как стать добрым Великаном, другом всему живому — об этом рассказывает книга по экологической этике. Она адресована младшим школьникам и предназначена для использования на уроках по программе «Окружающий мир», на факультативах, для самостоятельного чтения и чтения вместе с родителями.

Окружающий мир, 1-4 класс, Учебно-справочные материалы, Чудинова Е.В., Демидова М.Ю., 2011.

   Пособие предназначено для организации систематической отработки основных знаний и умений учащихся начальной школы по предмету «Окружающий мир», необходимых для их итоговой аттестации.
Пособие помогает достижению учащимися планируемых результатов обучения, развитию у них способности применять свои знания в различных ситуациях, отличающихся от привычных учебных.
Пособие предназначено для широкого круга пользователей: учителей, учащихся и их родителей, а также специалистов в области обучения в начальной школе.
Пособие может быть использовано как для самостоятельной работы, так и для работы в классе.

Новый дневник юного читателя, 1-4 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2013.

   Новый дневник поможет школьникам младших классов систематизировать свои впечатления от прочитанной книги, глубже понять смысл произведения, а родителям и учителям - проконтролировать процесс прочтения.