Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Комплексный подход к риск-менеджменту, Стоит ли этим заниматься, Бартон Т., Шенкир У., Уокер П., 2003.

Авторы книги детально рассматривают новую, комплексную, модель риск-менеджмента на предприятии. Она характеризуется тем, что управление рисками перестает быть заботой отдельных специалистов (производственников, финансистов, маркетологов и т.д.), а выходит на новый, стратегический уровень. В основе книги лежит практика риск-менеджмента пяти ведущих американских компаний (United Grain Growers (сельское хозяйство). DuPont (химическая промышленность), Unocal (энергетика), богатейший фактический материал позволил авторам подробно проанализировать процесс риск-менеджмента, рассмотреть новые факторы риска и практические инструменты риск-менеджмента (сценарный анализ; подход EAR; кривая прибыли/убытки и др), показать место и функции финансового руководителя в процессе риск-менеджмента. Книга будет полезна специалистам по риск-менеджменту, руководителям компаний.

American English File, Starter, Workbook, Latham-Koenig C., Oxenden C., 2013.

Фрагмент из книги.
Today the artist Vincent van Gogh is very famous, but he was never famous during his life.
Vincent was Dutch. His family was from a small village in the Netherlands. His brother, Theo, was a very important person in his life. Vincent was usually poor, but his brother was always there to help him.

American English File, Starter, Teacher’s Book, Latham-Koenig C., Oxenden C., 2013.

   American English File Second Edition is an integrated skills series that gets students talking – in class, and everywhere. Our goal with this Second Edition has been to make every lesson better and more student- and teacher-friendly. In addition to Student Book Lessons A and B, there is a range of material that you can use according to your students’ needs.
The Teacher’s Book also suggests different ways of exploiting many of the Student Book activities depending on the level of your class.

American English File 1, Teacher’s Book, Latham-Koenig C., Oxenden C., 2013.

   American English File is an integrated skills series that gets students talking-in class, and everywhere. Our goal with this Second Edition has been to make every lesson better and more student- and teacher-friendly. In addition to Student Book Lessons A, B, and C, there is a range of material that you can use according to your students’ needs.
The Teacher’s Book also suggests different ways of exploiting many of the Student Book activities depending on the level of your class.

American English File 1, Workbook, Latham-Koenig C., Oxenden C., 2013.

Фрагмент из книги.
In South Korea, the customer is really important. When you walk into a store, the salespeople greet you with a smile and say, “Hello.” As you shop, they ask you if you need help. If you can’t find something you want, the salespeople try to find it for you. They want you to be happy.

American English File 1, Student Book, Latham-Koenig C., Oxenden C., 2013.

Фрагмент из книги.
Some words are different in British English, for example, British people say postcode, not zip code, holiday, not vocation, and mobile phone, not cell phone. Some words have different meanings, for example in American English, a purse is a woman’s bag. In British English, a purse is a small thing (like a wallet) where women have their money and credit cards.

Сила взгляда, Глаза в мифологии и иконографии, Антонов Д.И., 2014.

Богатый комплекс идей и верований, связанных с глазами и зрением, определяет множество мифологических сюжетов и мотивов, ритуальных обрядов и ритуализированных практик, изобразительных канонов и стратегий обращения с сакральны­ми образами. Сборник посвящен глазам в мифологии и иконо­графии, представлениям о взгляде и зрении, а также категориям видимости и невидимости. Работы, вошедшие в сборник, де­монстрируют, как функционируют эти представления в разных традициях и в разных языках культуры (фольклор, литература, визуальные образы). Для специалистов и студентов в области фольклористики, истории, социальной и культурной антропологии, религиоведения, а также широкого круга читателей.

American English File 2, Student Book, Latham-Koenig C., Oxenden C., 2013.

Фрагмент из книги.
Remember that we use the base form after auxiliary verbs (do / does / didn't) and after most modal verbs (can, could, will, would, etc.), e.g., Do you live near here? Can you help me? I won’t forget. What would you do?