Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Математика, Повышенный уровень ЕГЭ 2013, C1, C3, Тематические тесты, Уравнения, Неравенства, Системы, Лысенко Ф.Ф., Кулабухов С.Ю., 2012.

   Пособие содержит задания Cl, C3 по отдельным темам, которые являются традиционными в курсе математики и поэтому, как правило, включаются в ЕГЭ. Каждой теме посвящен отдельный параграф, включающий 10 вариантов: 1 — демонстрационный с решениями и 9 — тренировочных. Каждый вариант состоит из 8 заданий.
Цель настоящей книги — выработать навыки решения заданий с развёрнутым ответом при подготовке к ЕГЭ. Предлагаемое пособие предназначено выпускникам, стремящимся получить на ЕГЭ высокий балл. Также оно будет интересно учащимся 10-х классов для закрепления пройденных тем, включаемых в спецификацию ЕГЭ. Книга также может быть полезна педагогам, осуществляющим подготовку учащихся к экзамену.

Черчение, 9 класс, Преображенская Н.Г., 2011.

  Учебник содержит теоретические сведения, алгоритмы решения типовых задач и систематизированный набор заданий - контрольные вопросы и графические задания - по курсу "Черчение и графика" образовательной области "Технология". Методическое построение учебника способствует эффективному освоению учащимися материала, приобретению умений и навыков чтения и выполнения различных чертежей.

Технология, 10-11 класс, Профессиональный успех, Чистякова С.Н., 2011.

  Учебник является продолжением курса «Твоя профессиональная карьера» для 8-9 классов и содержит информацию о различных сферах профессиональной деятельности, о способах изучения своих личностных качеств и их соответствии будущей сфере труда, о возможностях приобретения первоначального опыта в избираемой профессии, дальнейшего обучения и трудоустройства.

Технология, 7 класс, Технический труд, Гуревич М.И., Сасова И.А., 2012.

  Учебник нацелен на формирование у школьников понятия о технологии как рукотворном мире, создаваемом для удовлетворения потребностей человека и общества. В основу овладения технологическими процессами положен метод проектов, позволяющий развивать творческое мышление учащихся. На конкретных проектах школьники учатся использовать знания и умения выдвигать новые идеи, планировать и изготовлять полезные изделия (предоставлять услуги).
Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов основного общего образования (2004 г.).

Технология, 5 класс, Технологии ведения дома, Синица Н.В., Симоненко В.Д., 2013.

  Учащиеся овладевают основными приёмами обработки пищевых продуктов, текстильных материалов, знакомятся с интерьером и планированием кухни. Закрепление теоретических знаний осуществляется в процессе выполнения учебных творческих проектов.
Учебник входит в систему «Алгоритм успеха».

Технология, 1-4 класс, Изделия из разных материалов, Выгонов В.В., 2013.

   Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
Данная книга содержит оригинальные творческие задания для учащихся начальной школы. Учителя на основе этих заданий могут разрабатывать собственные художественные композиции и изделия, упрощая или усложняя предложенные.

Мировая художественная культура, 8 класс, Солодовников Ю.А., 2010.

   Учебник «Мировая художественная культура. Человек в мировой художественной культуре» для 8 класса продолжает знакомить с художественным наследием народов мира. Сначала в учебнике для 6 класса были рассмотрены художественные системы древнейших цивилизаций и античного мира, в которых человечество в мифолого-поэтической форме ответило на главный вопрос эпохи: «Что есть мир?» Затем в учебнике для 7 класса были раскрыты отношения между искусством и тремя мировыми религиями - буддизмом, христианством, исламом, в религиозно-мистической форме ответившими на главный вопрос эпохи: «В чем смысл жизни?»

Мировая художественная культура, 7 класс, Солодовников Ю.А., 2010.

   Учебник «Мировая художественная культура. Человек в мировой художественной культуре» для 7 класса познакомит тебя с различными произведениями, составляющими духовное наследие Индии, Китая, Японии, стран Западной Европы и России, а также арабского мира. Многообразие сюжетов и видов искусства объединено в нем одной главной мыслью, главным вопросом, который задало себе человечество в период Средневековья: «В чем состоит смысл бытия человека, живущего в этом непростом и не всегда понятном мире?»