Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Кошки, Школьный путеводитель, Афонькин С.Ю., 2007.

  Вряд ли каждый владелец кошки отдает себе отчет, что держит в доме настоящее хищное животное. Тем не менее, это так. Чтобы убедиться в справедливости такого утверждения, достаточно посмотреть на кошачьи зубы. Как известно из школьного курса зоологии, характерным признаком отряда «хищные» являются крупные клыки. Они работают как лезвия ножниц, разрезая мышцы и сухожилия жертвы. Клыки у кошек есть! Правда, они не слишком большие, но зато довольно острые и хорошо заметные.

Книга для внеклассного чтения по математике, 8-10 класс, Колосов А.А., 1963.

  Любовь к математике присуща не всем людям. У некоторых это чувство является как бы врождённым; у других любовь к математике возникает при изучении её на школьной скамье.
Зародившись чуть ли не вместе с появлением человека на Земле, математика к настоящему времени достигла таких блестящих вершин, так расширилась область её применения, что даже специалисты в этой области не могли несколько десятков лет назад представить себе, какими гигантскими шагами пойдёт развитие этой замечательной науки.

Классический менеджмент, Организационные структуры управления, Розенков Д.А., Леонтьев Р.Г., 2012.

  В учебном пособии рассмотрены классические типы организационных структур управления (ОСУ), представлен кибернетический анализ ОСУ, приведены некоторые подходы и принципы формирования ОСУ, выявлены формальные взаимоотношения в организациях и условия построения их ОСУ, дана классификация ОСУ рыночных производственных организаций. Отражено влияние характера зарубежных операций на формирование ОСУ производственных организаций, исследованы трансформации ОСУ организаций в зависимости от применяемых в их рамках технологий управления, показаны примеры ОСУ организаций рыночной инфраструктуры, Предназначено для студентов высших учебных заведений, изучающих дисциплину "Исследование систем управления". Может использоваться студентами, обучающимися по техническим специальностям, в рамках общего курса по менеджменту, преподавателями ВУЗов, менеджерами-практиками, специалистами рыночных и государственных организаций.

Классические средние в арифметике и геометрии, Блинков А.Д., 2012.

   Седьмая книжка серии "Школьные математические кружки" посвящена классическим средним величинам, большинство из которых были известны еще в древности, и применениям их свойств при решении арифметических, алгебраических и геометрических задач. Особое внимание уделено взаимосвязи различных средних величин и установлению межпредметных связей между некоторыми темами школьных курсов алгебры и геометрии. Книжка предназначена для занятий со школьниками 5-11 классов. В нее вошли разработки десяти занятий математического кружка с подробно разобранными примерами различной сложности, задачами для самостоятельного решения и методическими указаниями для учителя. Приведен также большой список дополнительных задач различного уровня трудности. Для удобства использования заключительная часть книжки сделана в виде раздаточных материалов. Книжка адресована школьным учителям математики и руководителям математических кружков. Надеемся, что она будет интересна школьникам и их родителям, студентам педагогических ВУЗов, а также всем любителям элементарной математики.

История, Россия в XVII-XVIII веках, 7 класс, Данилов А.А., 2013.

   Данный учебник продолжает линию учебно-методических комплектов по истории России «Сферы». Издание подготовлено в соответствии с новым образовательным стандартом и освещает вопросы курса истории России 7 класса. Содержательно материал учебника направлен на формирование представлений учащихся о новой истории России, особенностях ее социально-экономического, политического и культурного развития в XVII–XVIII вв. События истории России, освещенные в данном учебнике, представлены в тесной взаимосвязи с ключевыми историческими процессами Всемирной истории, протекавшими в странах Европы, Азии, Америки. Показано взаимное влияние России и крупнейших стран мира. Главными особенностями данного учебника являются фиксированный в тематических разворотах формат, лаконичность и жесткая структурированность текста, разнообразный иллюстративный ряд. Использование электронного приложения к учебнику позволит значительно расширить информацию (текстовую и визуальную) и научиться применять ее при подготовке творческих работ.

История, 9 класс, Ответы на экзаменационные билеты, Лебедев А.М., Максимов Ю.И., 2013.

  В данном пособии «приводятся ответы на все вопросы экзаменационных билетов по истории, предлагаемых Министерством образования и науки РФ для проведения устной итоговой аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных школ.
В пособии содержатся шпаргалки к билетам.
Для простого и эффективного использования шпаргалки разрежьте каждую страницу на четыре части по пунктирной линии. Сложите полученные листы по порядку номеров - верхний левый, верхний правый, нижний левый, нижний правый. Для удобства можно скрепить получившуюся стопку стендером или скрепкой в верхнем левом углу.
Пособие предназначено для учащихся и преподавателей 9 классов общеобразовательных школ.

История стран Европы и Америки в Новейшее время, Пономарев М.В., 2010.

    В учебнике раскрыты основные тенденции развития западного общества и системы международных отношений в 1918—2005 гг. Особое внимание уделено проблемам экономического развития стран Европы и Америки в Новейшее время, эволюция социальной структуры западного общества на протяжении XX в., основным тенденциям конституционно-правового строительства. Подробно рассмотрены история международных отношений.
Учебник соответствует государственным образовательным стандартам высшего профессионального образования Российской Федерации.
Для студентов, аспирантов и преподавателей ВУЗов, а также всех интересующихся историей стран Европы и Америки.

История СССР, 10 класс, Часть 3, Пенкратова А.М., Базилевич К.В., Бахрушин С.В., 1952.

   Царская Россия в системе мирового империализма. В конце XIX — начале XX в. капитализм окончательно перерос в высшую и последнюю стадию своего развития — империализм.
При империализме максимально развивается концентрация производства, т. е. производство сосредоточивается во всё более крупных предприятиях за счёт вытеснения и поглощения мелких предприятий.