Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Нарративные стратегии в литературе, Ковалев О.А., 2009.

 Исследование посвящено нарративным стратегиям в художественной литературе. Рассматриваются такие аспекты организации нарратива, как текст в тексте, система наблюдателей, виртуальный сюжет, процессуальность персонажа и другие. Особое внимание уделяется скрытым формам авторской рефлексии. Книга адресована специалистам в области нарратологии, творчества Ф. М. Достоевского, а также всем интересующимся проблемами нарратологии.

Синергетика, Нелинейность времени и ландшафты коэволюции, Князева Е.Н., Курдюмов С.П., 2011.

  В настоящей книге изложены результаты исследования новых и нетрадиционных аспектов, которые вносит нелинейная динамика и синергетика в изучение проблемы времени и проблем эволюционного холизма. Раскрывается содержание новых представлений о нелинейности течения времени в процессах эволюции и коэволюции и о нелинейных связях между различными модусами времени — прошлым, настоящим и будущим. Проведен анализ четырех взаимосвязанных аспектов протекания процессов в открытых и нелинейных диссипативных системах: эволюционности, темпоральности, эмерджентности и холизма. Развиваемая синергетическая методология применена для исследования когнитивных систем.
Книга рассчитана на широкий круг читателей — преподавателей и научных работников, а также всех, кто интересуется достижениями современной науки о сложном и ее мировоззренческими выводами.

Практический курс немецкого языка, Начальный этап, Матвеев С.А., 2006.

«Какая птица выкрикивает свое имя?» Посмотрите по словарю соответствие слов и постарайтесь понять структуру предложения. В немецком языке четыре падежа (Nominativ. Genitiv, Dativ и Akkusativ). Nominativ соответствует именительному падежу русского языка (кто?что?). Genitiv — родительному падежу (кого? чего?), Dativ — дательному падежу (кому? чему?), a Akkusativ — винительному падежу (кого? что?). Следует учесть, что управление слов в русском и немецком языках иногда отличается. rufen — «кричать»

Биоорганическая химия, Кнорре Д.Г., Годовикова Т.С., Мызина С.Д., Федорова О.С., 2011.

  Предлагаемое учебное пособие рассчитано на читателей, желающих получить представление о современном состоянии биоорганической химии -одной из главных дисциплин, составляющих современную физикохимическую биологию и нацеленных на понимание химических и физических основ строения и функционирования живых организмов.

История эстетики, Прозерский В.В., Голик Н.В., 2011.

  Учебное пособие «История эстетики», освещающее историю эстетической мысли с древности до XXI века включительно, рассчитано на студентов философских факультетов художественных ВУЗов, преподавателей эстетики и культурологии, всех, кто изучает гуманитарные дисциплины, а также читателей, интересующихся проблемами эстетики и истории культуры.

История Османской империи, Видение Османа, Финкель К., 2010.

   История Османской империи…
Когда-то маленькое независимое тюркское княжество, начав «священную войну», превратилось в великую страну – самое сильное мусульманское государство Средневековья, мощную военно-феодальную державу, которой удалось то, что не сумели сделать арабы, – завоевать Византию…
В Османской империи, включавшей в себя большую часть Восточной и Южной Европы, значительные территории Северной Африки и практически весь Арабский Восток, процветали торговля и ремесла, науки и искусства.
Что же ослабило эту могущественную державу и привело её к гибели и развалу?
Османская империя от её возникновения до упадка – тема увлекательной книги английского историка Кэролайн Финкель.

Исследовательское проектирование в машиностроении, Быков В.В., Быков В.П., 2011.

Представлен программно-методический комплекс для поддержки ранних стадий проектирования в машиностроении. Комплекс показывает возможность автоматизации ранних стадий проектирования; он построен с расчетом на создание гибкого автоматизированного конструкторского бюро (ГАКОБ), способного быстро перенастраиваться на проектирование нового для проектной организации класса технических объектов.
Для специалистов и конструкторов всех отраслей промышленности, полезна студентам и преподавателям втузов.

Испанская грамматика.

Гласные звуки.
В испанском языке 5 гласных звуков: [а], [е], [i], [о], [и]. Эти гласные произносятся примерно так же, как соответствующие им русские. В испанском - в отличие от русского -четкое произношение всех гласных в слове играет гораздо более важную роль. Неверно произнесенная гласная может изменить время или наклонение глагола.