Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Физика, Углубленный курс с решениями и указаниями, ЕГЭ, Олимпиады, Экзамены в вуз, Вишнякова Е.А., Макаров В.А., Черепецкая Е.Б., Чесноков С.С., 2020.

   Пособие составлено преподавателями физического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова по материалам вступительных испытаний по физике в МГУ, а также заданий Единого государственного экзамена по физике. По каждому разделу курса физики дано достаточно полное изложение теории в объеме, необходимом для решения задач, приводятся примеры решения ключевых задач, даны задания для самостоятельной работы. Кроме того, в пособии помещены подробные решения всех задач, оформленные в соответствии с требованиями ЕГЭ и снабженные комментариями.
Рекомендуется школьникам, готовящимся к сдаче Единого государственного экзамена по физике и профильных вступительных экзаменов в вузы, участию в олимпиадах, а также учителям физики, руководителям кружков и факультативов, преподавателям подготовительных курсов.

Налоговые системы зарубежных стран, Учебно-практическое пособие, Шувалова Е.Б., Климовицкий Б.Б., Пузин А.М., 2010.

Современный специалист в области налогообложения не может ограничиваться изучением национального законодательства, невольно игнорируя сферу международных отношений, которая находится на стыке правовых источников различных государств. Ознакомление с системами налогообложения за рубежом -это прекрасная возможность получить те знания и навыки, которые расширят кругозор и позволят глубоко воспринимать уже известные процессы в экономике. Учебное пособие будет полезно студентам высших учебных заведений доя самостоятельного изучения налоговых систем США, Франции, Германии, Италии, Великобритании, а также при подготовке к итоговым контрольным мероприятиям по дисциплинам «налоговые системы зарубежных стран», «налоговое планирование», «налогообложение внешнеэкономической деятельности». При подготовке учебного пособия использовались материалы СПС Консультант Плюс.

Модули римановых поверхностей, вещественных алгебраических кривых и их супераналоги, Натанзон С.М., 2003.

Книга посвящена исследованию топологической структуры пространств модулей римановых поверхностей и близких к ним пространств: вещественных алгебраических кривых, пространств отображений и супераналогов всех этих пространств. Исследованы также важные для приложений топологические свойства тензорных полей и 0-дивизоров вещественных алгебраических кривых. Многие из этих вопросов ранее содержались лишь в отдельных журнальных статьях. Для студентов, аспирантов и научных работников, специализирующихся в алгебраической геометрии, топологии и математической физике.

Модели и методы организационного управления инновационным развитием фирмы, Новиков Д.А., Иващенко А.А., 2006.

Монография посвящена описанию математических моделей и методов организационного управления инновационным развитием фирмы. Рассматриваются общие проблемы управления инновационным развитием, а также комплекс механизмов (процедур принятия решений): финансирования инновационного развития фирмы, управления организационными проектами, институционального управления, мотивации персонала и управления развитием персонала. Книга адресована студентам вузов, аспирантам и специалистам (теоретикам и практикам) в области управления инновациями.

Метрология, История, современность, перспективы, Учебное пособие, Сергеев А.Г., 2009.

Изложено основное содержание метрологии как науки. Показаны её становление, роль в развитии науки, техники, производства и общества. Раскрыты основные понятия метрологии, положения Международной системы единиц, рассмотрены вопросы обеспечения единства измерений в стране, а также прогнозировании путей развития метрологии. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся но направлению «Стандартизация, сертификация и метрология» и специальности «Метрология и метрологическое обеспечение». Может представлять интерес для специалистов, использующих в своей деятельности средства и результаты измерений.

Темы итогового сочинения 2020-2021 ко всем направлениям.

Фрагмент из книги.
1. Чем опасно забвение?
2. Почему необходимо помнить историю?
3. Что, по вашему мнению, не подлежит забвению?
4. Что дают человеку уроки прошлого?
5. Что значит «историческая память»?
6. Каковы источники формирования исторической памяти?
7. Как связаны понятия «забвение» и «ответственность»?
8. Кого можно назвать великим учителем человечества?
9. Какие люди остаются в истории?

ЕГЭ 2024, Английский язык, Ответы к устной и письменной части к типовым экзаменационным вариантам, 20 вариантов, Крылова А.С., Алексеева Ю.С.

   Пособие специальным образом составлено не только из правильных ответов, но и работ школьников, чтобы пользователи смогли проанализировать структуру ответов, возможные ошибки, грубые и незначительные. К каждой такой работе вы найдете подробное описание ошибок и правильные альтернативы согласно критериям оценивания устной и письменной части ЕГЭ по английскому языку в 2024 году, а также вышедшим в 2023 методическим рекомендациям.
Вы можете попробовать сами проверить работы учеников, представленные в пособии, а потом сравнить вашу оценку и оценку эксперта. Также можно дать работу на проверку самому ученику, развивая тем самым критическое мышление и установку, что если что-то где-то написано, то не обязательно, что это правильно. В сети интернет на данный момент имеется большое количество примеров работ, которые далеки от идеала, а порой содержат грубые ошибки или элементы шаблона, давно не соответствующие требованиям, которые предъявляются к написанию и выполнению работ.

Языковая школа для детей, Немецкий язык для учащихся основной школы, 10 до 13 лет, 2018.

   Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Языковая школа дня детей. Немецкий язык для учащихся основной школы» является модифицированной, так как разработана на основе методических пособий УМК «Немецкий язык серии «Горизонты» для 5 класса М. М. Аверина, Ф. Джин, Л. Рорман и др. (2017 г.); УМК «Немецкий язык 5 класс» И. Л. Бим, И. Л. Рыжовой (2015 г.).
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Языковая школа для детей. Немецкий язык для учащихся основной школы» по предназначению является учебно-познавательной, по форме организации - групповой, по времени — краткосрочной.
Данная программа имеет социально-педагогическую направленность.