Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Статистическая гидромеханика, Механика турбулентности, Часть 2, Монин А.С., Яглом А.М., 1967.

   В главе 2 было разъяснено общее понятие случайного поля и были введены основные статистические характеристики таких полей — их средние значения и корреляционные функции различных порядков. Этого было достаточно для рассмотрения простейших свойств турбулентных течений, составившего содержание гл. 3—5. Однако исследование некоторых более тонких свойств турбулентности требует введения ряда новых математических понятий, описанию которых и будет посвящена настоящая глава.

Литературное чтение, 4 класс, Часть 2, Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В., 2015.

  Учебник разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.
Содержание учебника строится на основе художественно-эстетического, литературоведческого и коммуникативно-речевого принципов. Это позволяет объединить предметное обучение чтению с духовно-нравственным воспитанием школьников.
Методический аппарат направлен на включение школьников в учебную деятельность, обеспечивает возможность дифференциального, проблемно-поискового, проектного методов обучения.

Литературное чтение, 4 класс, Часть 1, Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В., 2015.

  Учебник разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.
Содержание учебника строится на основе художественно-эстетического, литературоведческого и коммуникативно-речевого принципов. Это позволяет объединить предметное обучение чтению с духовно-нравственным воспитанием школьников.
Методический аппарат направлен на включение школьников в учебную деятельность, обеспечивает возможность дифференциального, проблемно-поискового, проектного методов обучения.

Литература, Подготовка к ЕГЭ 2015, Справочные материалы и тесты, Секачёва Е.В., Скрипка Т.В., Логунова Н.В., 2014.

  Пособие предназначено для подготовки к ЕГЭ по литературе. Оно содержит пятнадцать новых авторских учебно-тренировочных вариантов, написанных в соответствии со спецификацией 2015 года, словарь литературоведческих терминов и справочные материалы с комментариями из программных произведений, ответы ко всем заданиям 1-й части, а также материалы к сочинениям, которые помогут в максимально короткие сроки развить и совершенствовать навыки написания сочинений.
Книга будет полезна не только учащимся, которые готовятся к сдаче ЕГЭ по литературе, но и всем выпускникам и учителям общеобразовательных учреждений.

Русский язык и литература, Литература, Базовый уровень, 11 класс, Часть 2, Курдюмова Т.Ф., Колокольцев Е.Н., Марьина О.Б., 2014.

  Данный учебник для учащихся 11 класса завершает линию учебников, созданную по единой программе для 5—11 классов, составленной Т.Ф. Курдюмовой. Учебник охватывает период русской литературы с конца XIX до начала XXI столетия.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования.

Русский язык и литература, Литература, Базовый уровень, 11 класс, Часть 1, Курдюмова Т.Ф., Колокольцев Е.Н., Марьина О.Б., 2014.

  Данный учебник для учащихся 11 класса завершает линию учебников, созданную по единой программе для 5—11 классов, составленной Т.Ф. Курдюмовой. Учебник охватывает период русской литературы с конца XIX до начала XXI столетия.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования.

Предмет и метод политической экономии, Кейнс Д.М., 2008.

  Итакъ, предлагаемый трудъ относится къ той области, которую можно назвать философіей или логикой политической экономіи, — и которая непосредственно не расширяетъ нашихъ познаній объ экономическихъ явленіяхъ. Это послѣднее обстоятельство Служитъ причиной извѣстнаго нетерпѣнія, съ которымъ иногда встрѣчаютъ появленіе подобныхъ изслѣдованій. Говорятъ: намъ нужны не разговоры о методѣ, а полезное примѣненіе правильнаго метода; нужно расширять дѣйствительный запасъ экономическихъ истинъ, а не предаваться безплоднымъ преніямъ о томъ пути, который ведетъ къ открытію этихъ истинъ.

Конец laissez-faire, Кейнс Д.М., 2008.

  Взгляд на общественные дела, который принято называть индивидуализмом и laissez-faire, формировался из многочисленных и разнообразных течений мысли и эмоциональных источников. На протяжении более чем столетнего периода философы владели нашими умами, поскольку каким-то чудом почти все они были согласны (или казалось, что были согласны) с идеями laissez-faire. Во многом ситуация осталась прежней. Но перемены витают в воздухе. Теперь мы, хотя и смутно, различаем наиболее отчетливые голоса, которые когда-либо задавали направление политике. Многоголосие оркестра, звуки разных инструментов и хора наконец отступают на второй план.