Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Архитектура, Строительство, Дизайн, Лазарев А.Г., 2005.
 
  Настоящее издание представляет собой один из немногих учебников, обладающих универсальным содержанием и соответствующих действующим учебным планам, для студентов, обучающихся в архитектурно-строительных как высших, так и средних специальных учебных заведениях по направлениям «Архитектура» и «Строительство».
В содержание учебника включена вся необходимая информация для освоения студентами предметов: «Архитектура», «Архитектурные конструкции гражданских и промышленных зданий», «Основы архитектурно-конструкторского проектирования».

Английский для технических вузов, Агабекян И.П., Коваленко П.И., 2004.
 
  Учебное пособие соответствует программе по английскому языку для технических вузов. Первая часть охватывает повторительный курс фонетики, основные тематические разделы. В нее включен повторительный курс грамматики, ряд закрепительных упражнений.
Вторая часть содержит основные разделы: металлы и металлообработка, пластмассы и композитные материалы, станки и оборудование, сварка, автоматизация и робототехника, компьютерные технологии.
Предназначено для студентов технических вузов. Может быть использовано студентами колледжей и для самостоятельного обучения.

Система римского гражданского права, Книга 1, Барон Ю., 2005.
 
  Юлиус Барон (1834-1898) — выдающийся представитель немецкой юриспруденции. Его фундаментальный труд «Система римского гражданского права» определил развитие цивилистики как в Западной Европе, так и в России. Работа Ю.Барона построена на началах гражданского права, выработанных многовековой теоретической и практической деятельностью римских юристов. Текст приводится по книгам, вышедшим третьим изданием в переводе Л.Петражицкого (СПб., 1908-1910). В настоящем издании орфография и пунктуация приближены к современным нормам, в то же время сохранены некоторые особенности лексики конца XIX в.

Шары и многогранники, Чуваков В.П., 2008.
 
  В предлагаемом учебно-методическом пособии рассматриваются классические вопросы, описывающие различные варианты взаимного расположения сферы (шара) и других геометрических объектов: сфера проходит через заданные точки, описана около многогранника, касается плоскостей, вписана в многогранник, касается лучей. В приложении в качестве иллюстрации рассмотрено большое количество примеров. В конце пособия приведен список задач для самостоятельного решения. Пособие предназначено для углубленного изучения школьного курса стереометрии, подготовки к выпускным и вступительным экзаменам, ЕГЭ. Адресовано школьникам старших классов, абитуриентам, преподавателям.

Современный русский язык в таблицах и схемах, Часть 4, Чиркина И.П., 1984.
 
  Данная книга представляет собой четвертую часть учебного пособия «Современный русский язык в таблицах и схемах». Эта часть посвящена вопросам синтаксиса и включает следующие разделы «Общие вопросы», «Словосочетание», «Предложение», «Простое неосложненное предложение». В пособии отражен круг вопросов, предусмотренных программой курса современного русского языка в педагогических институтах. С целью профессионализации курса учитываются требования школьной программы и привлекается материал школьного учебника.

Современный русский язык в таблицах и схемах, Часть 2, Чиркина И.П., 1980.
 
  Данная книга представляет собой вторую часть учебного пособия «Современный русский язык в таблицах и схемах». Эта часть посвящена вопросам морфологии и включает разделы «Система частей речи», «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Имя числительное», «Местоимение». Как и первая часть пособия, вторая его часть отражает круг вопросов, предусмотренных программой курса современного русского языка в педагогических институтах. С целью профессионализации курса учитываются требования школьной программы, привлекается материал школьных учебников.

Фразеология современного китайского языка, Синтаксис и стилистика, Ветров П.П., 2007.
 
  В первой главе книги «Фразеология современного китайского языка». с позиций общего языкознания предлагается новый подход к проблеме систематизации фразеологического фонда современного китайского языка.
Вторая глава посвящена рассмотрению синтаксических и стилистических свойств фразеологизмов-идиом в китайском языке. В ней дается анализ структурно-генетического и структурно-функционального синтаксиса китайских фразеологизмов. Особое внимание уделено характеристике фразеологизмов-идиом с точки зрения системы функциональных стилей национального литературного языка, а также с точки зрения их коннотативно-стилистических свойств.
В третьей главе подробно описываются экспериментальные (психолингвистические) методы исследования синтаксических, стилистических и структурно-семантических особенности китайских фразеологизмов в "живой" речи.
Представленный в данной главе материал позволяет увидеть как специфическое в речевом поведении фразеологизмов китайскою языка, так и универсальное, т.е. то, что является характерным для фразеологизмов различных языков, относящихся к разным структурным типам.
Исследование адресовано китаистам-фразеологам, специалистам в области общей фразеологии и всем тем, кто интересуется вопросами фразеологии восточных языков. Книга «Фразеология современного китайского языка». также с успехом может быть использована в преподавании китайского языка на старших курсах в вузах как учебное пособие по китайской фразеологии. Рассматриваемые в книге вопросы важны для изучения таких учебных дисциплин, как теоретическая грамматика, лексикология и стилистка.

Логопедия, звуки, буквы и слова, Лопухина И.С., 2004.

Книга известного автора поможет в обучении детей правильному произношению звуков, чтению и письму. Каждому звуку и букве посвящены стихотворные описания, которые помогут усовершенствовать навыки детей в различении звуков речи на слух и в произношении, в обозначении этих звуков соответствующими буквами.
Предназначена для педагогов общеобразовательных и специальных школ, воспитателей детских садов, логопедов, родителей.

ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО!
Распустились утром РОЗЫ,
На цветах сверкают... РОСЫ.
Щиплет травушку КОЗА,
 Косит травушку... КОСА.
На столе лежала САЙКА,
А по лесу бегал... ЗАЙКА.
Лиза пробовала СУП,
Заболел у Лизы... 3УБ.