Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

ОГЭ 2015, Французский язык, Говорение, Учебно-методические материалы, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Горбачева Е.Ю.

   Цель пособия – подготовка  экспертов для основного государственного экзамена по французскому языку,  раздела  «Говорение».
Данная цель достигается путем решения следующих задач:
–ознакомить педагогов с ключевыми положениями нормативно-правовых и программных материалов, раскрывающих содержательные, структурные и организационные  особенности ОГЭ 2015 года;
– сформировать компетенции учителей в сфере современных технологий тестирования и оценивания;
– обеспечить качественное усвоение содержательного компонента курса путем формирования у учителей рефлексивных умений.

ГИА 2015, Физика, 9 класс, Учебно-методические материалы, Камзеева Е.Е., Демидова М.Ю.

   В экзаменационной работе представлены задания разных уровней сложности: базового, повышенного и высокого.
Задания базового уровня включены в первую часть работы (15 заданий с выбором ответа и два задания 17 и 18 на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах). Это простые задания, проверяющие усвоение наиболее важных физических понятий, явлений и законов, а также умение работать с информацией физического содержания.

ОГЭ 2015, Физика, Экспериментальная часть, Методические материалы.

  Контрольные измерительные материалы ОГЭ по физике содержат экспериментальное задание (№24), которое выполняется участниками ОГЭ с использованием реального лабораторного оборудования. Поэтому экзамен проводится в кабинетах физики, в которых должен быть противопожарный инвентарь и медицинская аптечка. Типовое электрооборудование кабинета физики должно обеспечивать лабораторные столы переменным напряжением с действующим значением 36-42В. При необходимости можно использовать другие кабинеты, отвечающие требованиям безопасного труда при выполнении экспериментальных заданий экзаменационной работы. В этом случае используются батарейные источники электрического тока.

ГИА 2015, Русский язык, 9 класс, Учебно-методические материалы, Цыбулько И.П.

  При разработке КИМ одним из главных стал вопрос преемственности контрольных измерительных материалов ЕГЭ и материалов государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов. Стоит обратить внимание на то, что в материалах для 9 класса учитывалась структура и типы заданий ЕГЭ; соблюдалась преемственность в видах проверяемых предметных умений (проверяются как аналитические языковые, так и коммуникативные умения) и в компетентностном подходе к их проверке (то есть проверяются не отдельные умения, а их комплекс).

ГИА 2015, Обществознание, 9 класс, Учебно-методические материалы, Лазебникова А.Ю., Котова О.А., Лискова Т.Е.

  Структура и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ), типы и сложность заданий экзаменационной работы соответствуют целям экзамена – обеспечить объективную оценку уровня общеобразовательной подготовки по обществознанию выпускников IX классов общеобразовательных учреждений с целью их государственной итоговой аттестации с использованием заданий стандартизированной формы.
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников основной школы могут рассматриваться как ориентиры при определении направления профильной подготовки учащихся в средней школе.

ОГЭ 2015, Немецкий язык, Письмо, Учебно-методические материалы, Макарова Н.И., Матюшенко В.В., Спичко Н.А.

  Перед рассмотрением раздела «Задания по письму» экзаменационной работы ОГЭ  по немецкому языку познакомимся с терминами, которые будут затем использоваться в данном пособии. После каждого мини-блока понятий даются вопросы для самоконтроля.

ОГЭ 2015, Немецкий язык, Говорение, Учебно-методические материалы, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Матюшенко В.В., Макарова Н.И.

  Цель пособия – подготовка  экспертов основного государственного экзамена  по немецкому языку  раздела  «Говорение».
Данная цель достигается путем решения следующих задач:
– ознакомить педагогов с ключевыми положениями нормативно-правовых и программных материалов, раскрывающих содержательные, структурные и организационные  особенности ОГЭ по иностранному языку;
– сформировать компетенции учителей в сфере современных технологий тестирования и оценивания;
– обеспечить качественное усвоение содержательного компонента курса путем формирования у учителей рефлексивных умений.

Запоминаем словарные слова, 1-2 классы, Полуянова О.Д., 2011.

Пособие предназначено для самостоятельной работы учащихся 1—2-го классов как а классе, так и дома.
Работа с пособием закрепит навык правописания орфографически сложных слов. Иллюстративный материал поможет лучше понять лексическое значение словарных слов и запомнить их написание.
Книга окажет неоценимую помощь родителям и педагогам в формировании навыков грамотного письма у младших школьников.

Фрагмент из книги.

Сорока
1. Кто изображён на рисунке? Запиши, как называют эту птицу. Подумай и сосчитай, сколько в этом слове звуков «о»? Сколько букв «о» надо в нём написать?