Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

История немецкой литературы XVIII века, Синило Г.В., 2012.

  В учебном пособии излагается история немецкой литературы XVIII в. в контексте европейской культуры и литературы. Преимущественное внимание уделяется немецкому Просвещению, его философским, эстетическим, литературным поискам, его наиболее репрезентативным фигурам. Материал изложен в ракурсе жанрово-стилевой динамики немецкой литературы, не только в соответствии с хронологическим принципом, но и логикой развития основных родов литературы. По-новому, с учетом последних научных данных, представлены основные художественные направления XVIII в. (просветительский классицизм, рококо, сентиментализм) и их преломление в немецкой литературе этой эпохи.
Предназначено для студентов учреждений высшего образования, обучающихся по специальностям «Культурология» и «Романо-германская филология».

Русский язык, 2 класс, Часть 2, Канакина В.П., Горецкий В.Г., 2014.

  Учебник «Русский язык» входит в систему учебников «Школа России». Основная идея курса заключается в том. чтобы познакомить учащихся с русским языком как системой, сформировать навыки грамотного письма, особое внимание уделяется развитию речи младших школьников. Комплекс упражнений и заданий обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения Основной образовательной программы начального общего образования.
Учебник переработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Русский язык, 2 класс, Часть 1, Канакина В.П., Горецкий В.Г., 2014.

  Учебник «Русский язык» входит в систему учебников «Школа России». Основная идея курса заключается в том. чтобы познакомить учащихся с русским языком как системой, сформировать навыки грамотного письма, особое внимание уделяется развитию речи младших школьников. Комплекс упражнений и заданий обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения Основной образовательной программы начального общего образования.
Учебник переработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Окружающий мир, Программа, 1-4 класс, Поурочно-тематическое планирование, Поглазова О.Т., 2013.
 
  Данная программа направлена на формирование у младших школьников целостной картины природного и социокультурного мира, экологической и культурологической грамотности, нравственно-этических и безопасных норм взаимодействия с природой и людьми; на освоение комплекса предметных знаний о человеке, природе и обществе, универсальных учебных действий для успешного продолжения образования в основной школе; на развитие умений работать с разными источниками информации, наблюдать, экспериментировать, анализировать, обобщать, характеризовать и моделировать объекты окружающего мира, решать творческие задачи; на воспитание гармонично развитой, духовно-нравственной личности, стремящейся участвовать в природоохранной и творческой деятельности.

Основы славянской акцентологии, Дыбо В.А., Замятина Г.И., Николаев C.Л., 1990.
 
  Книга предваряет выпуски "Акцентологического словаря славянских языков", являясь его теоретической платформой. Дается представление о вводимых в сравнение акцентных системах и о связывающей их системе соответствий. Обобщены результаты многолетней исследовательской работы по сравнительно-исторической акцентологии, дано решение ряда проблем славянской исторической акцентологии.
Для славистов, лексикологов, историков языка.

Организация производства и управление предприятием, Новицкий Н.И., Пашуто В.П., 2007.
 
  Предметом курса “Организация производства” является изучение на основе достижений науки, техники и передового опыта количественных и качественных зависимостей в производстве продукции, определяющих оптимальное сочетание трудовых и вещественных элементов совокупного производственного процесса и путей его бесперебойного и ритмичного протекания в условиях конкретного предприятия исходя из поставленных перед ним целей и задач.

Оптика, Квасов Н.Т., Савилова Ю.И., Зарембовская Т.А., 2009.
 
  Рассмотрен широкий круг явлений, относящихся к различным разделам оптики:
геометрической, волновой, квантовой; изложены основные принципы математического описания когерентных свойств и спектрального разложения ограниченных во времени и пространстве световых волн, подробно рассмотрены свойства лазерного излучения и применение лазеров.
Обсуждаются современные аспекты квантовой теории взаимодействия излучения с веществом, элементы нелинейной оптики и современные приложения оптической науки в областях высоких технологий.
Пособие содержит примеры решения задач и контрольные задания.
Предназначено для аудиторной и самостоятельной работы студентов всех специальностей при изучении раздела «Оптика» в курсе общей физики.

Развитие экологической культуры учащихся, Ногтева Е.Ю., Лушников И.Д., 2004.
 
  В книге концептуально излагается аксиологический подход к развитию экологической культуры учащихся в процессе обучения.
Анализируются философские, культурологические, педагогические основания, закладываемые в фундамент гармоничных взаимоотношений человека с природой; формулируются идеи, служащие ориентиром для научного понимания сущности экологической культуры, иной системы экологических ценностей, аксиологического осмысления экологического образования и практики человека в его взаимодействии с природой.
Дается авторская, аксиологически ориентированная технология развития экологической культуры учащихся.
Книга адресована исследователям в области экологического образования-воспитания, учителям общеобразовательных школ, преподавателям и студентам начальных, средних и высших профессиональных учебных заведений. Она будет полезна методистам, педагогам дополнительного образования, руководителям образовательных учреждений, а также всем интересующимся вопросами развития экологической культуры личности.