Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

500 советов секретарю, Энговатова О.А.
   
   XXI в. - век профессионализма. Ценится и высоко оплачивается только труд работников, безупречно знающих свое дело. В полной мере это относится к секретарям (секретарям-референтам). Получить специальность в учебном заведении - это только начало пути к профессионализму. Полученные знания надо уметь применить. Сегодня требуются постоянное повышение квалификации, совершенствование труда.
В книге, которая перед вами, мы попытаемся разобраться, как стать высококвалифицированным секретарем (секретарем-референтом) на конкретном рабочем месте.

500 загадок по алфавиту для детей, Жуковская Н.В., 2016.
   
   В издание вошли самые разнообразные занимательные загадки, а также загадки-складки, сгруппированные по буквам алфавита.
Книга в игровой форме поможет детям развить ассоциативное и логическое мышление, воображение, фантазию, смекалку.
Издание предназначено для родителей, воспитателей детских садов, учителей начальных классов школы, а также организаторов детского досуга.

500 загадок, считалок для детей, Шорыгина Т.А., 2010.
   
   В книге представлены авторские загадки и считалки для дошкольников и младших школьников. Загадки собраны в тематические циклы. Среди них — «Времена года», «Звери», «Птицы», «Насекомые», «Деревья», «Цветы», «Овощи и злаки» и др.
Считалки могут быть использованы при проведении игр и занятий по развитию речи в детском саду и школе.
Книга адресована воспитателям, гувернерам, учителям начальных классов и родителям и может быть использована при коллективной и индивидуальной форме занятий с детьми.

500 загадок для детей, Мазнин И.А., 2015.
   
   Сборник авторских загадок, призванный помочь воспитателям детских садов и учителям начальных классов оживить занятия с детьми, сделать их более интересными и глубокими, а также развить у детей наблюдательность, интерес к родному языку, способствовать формированию образной речи и поэтическому взгляду на мир.

500 считалок, загадок, скороговорок для детей, Красильников Н.Н., 2010.
   
   Вашему вниманию предлагается сборник авторских загадок, считалок, скороговорок. Здесь вы найдете загадки разнообразной тематики: о зверях, растениях, птицах, природных явлениях и просто о предметах, помогающих нам в быту, а также веселые скороговорки и разнообразные считалки.
В книгу включены веселые задания по развитию речи (раздел «Подскажи словечко» и «Веселые ошибки») и задания, развивающие логическое мышление (раздел «Посчитай-ка!»).
Загадки, считалки, скороговорки и интересные задания не дадут детям скучать в свободное время и помогут в организации праздников.
Книга предназначена для воспитателей ДОУ, учителей начальных классов, родителей и организаторов детского досуга.

500 загадок про слова для детей, Агеева И.Д., 2016.
   
   В книгу включены новые авторские загадки про слова.
Шутливые словесные загадки — это очень полезное развлечение, которое развивает внимание, расширяет словарный запас ребенка, учит его чувствовать слово и вырабатывает умение мыслить нестандартно. Область их применения чрезвычайна широка. Они одинаково хороши и для познавательных игр по русскому языку, и для различных праздников и конкурсов. Аудитория тоже самая обширная: от дошкольников до учащихся 6—7-х классов.
Помогите вашим детям весело и с пользой провести досуг, стать умными, догадливыми и находчивыми!

500 загадок в стихах для детей, Адарич Е.Е., 2015.
   
   Эта книга — пособие по развитию речи, внимания, памяти и образного мышления. В нее включены авторские загадки о животных и растениях, явлениях природы, временах года, человеке, труде и праздниках, учебе и спорте, предметах народного быта и домашнего обихода, транспорте — словом, обо всем, что окружает ребенка.
Издание предназначено для использования на уроках русского языка, чтения и природоведения в начальной школе. Будет полезно учителям, воспитателям детских садов, организаторам детского досуга, родителям.

Формирование устной речи, Жукова Н.С., 1994.
   
   В основе поэтапного (пять этапов) формирования устной речи лежит обучение дошкольников составлению различных видов предложений. Виды предложений усложняются. Это усложнение синтаксического стереотипа опирается на закономерности развития фразовой речи у детей в норме. На каждом этапе формирования устной речи проводится логопедическая работа с детьми определенного уровня речевого развития, без учета формы нарушения речи (задержка речевого развития, алалия, дизартрия и т.п.). Она строится с учетом того, что уже достигнуто ребенком в овладении родным языком, самостоятельно или с помощью логопеда. Первый и второй этапы обучения охватывают неговорящих детей 2-4 лет; третий и четвертый этапы обучения — детей со вторым уровнем речевого развития; пятый этап обучения — детей третьего уровня речевого развития.