Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Основы ядерной энергетики, Ташлыков О.Л., 2016.

В учебном пособии рассмотрены физические и технические основы ядерной энергетики, включая основные сведения из ядерной и нейтронной физики, физики ядерных реакторов, описаны виды ядерного топлива. Приведены принципиальные одно-, двух- и трехконтурные тепловые схемы АЭС. Рассмотрены: основное оборудование реакторного и паротурбинного контуров, компоновка главного корпуса на примере АЭС с реактором БН-800; вопросы обеспечения ядерной и радиационной безопасности АЭС, описаны принципы обеспечения безопасности. Предназначено для студентов всех форм обучения по специальности 14.05.02 — Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг.

Биология, 11 класс, Маглыш С.С., Каревский А.Е., 2010.

Дорогие друзья! Вы приступаете к изучению завершающего раздела школьного курса биологии, очень важного для формирования правильного и целостного представления о существовании жизни на Земле. В рамках данного курса вам предстоит получить основы экологических знаний. Они помогут вам понять законы существования живой природы на разных уровнях ее организации. На конкретных примерах вы сможете познакомиться с экологическими последствиями хозяйственной деятельности человека, многие из которых в настоящее время являются глобальными экологическими проблемами. Решать эти проблемы предстоит нынешнему и будущим поколениям людей, а значит и вам. Зная и соблюдая законы природы, человек сможет сохранить равновесие в биосфере и обеспечить потомкам будущее. Материал учебного пособия состоит из семи глав, главы разделены на параграфы. В тексте параграфов выделяются ключевые изучаемые вопросы, главные понятия и их определения. Мелким шрифтом дается дополнительный материал, позволяющий расширить и углубить знания — он обозначается знаком. После основного текста параграфа на цветной плашке приводится главная информация по изучаемому материалу (выводы), на которую надо обратить особое внимание и запомнить ее. К этому призывает знак !  (обратите внимание — это важно!).

Биология, 10 класс, Лисов Н.Д., 2009.

Живые существа впервые появились на Земле примерно три с половиной миллиарда лет назад. В настоящее время их потомки достигли такой численности и разнообразия, что количество видов, населяющих сегодня Землю, составляет несколько миллионов. Среди них мельчайшие, микроскопические бактерии, длина тела которых около 0,5—5 мкм, и огромные, достигающие в длину нескольких десятков метров растения — эвкалипты и секвойи. Живые организмы отличаются друг от друга по множеству признаков, например по внешнему виду, массе тела, строению, распространению в природе, местам обитания, способам питания. Есть организмы, которые всю жизнь проводят на одном месте, а другие активно передвигаются. Несмотря па такое разнообразие, все организмы имеют общие черты, отличающие их от объектов неживой природы. Такими специфическими признаками являются следующие. Единство химического состава. В состав живых организмов входят те же химические элементы, из которых построены объекты неживой природы. Однако соотношение элементов в живом и неживом неодинаково. В живых организмах около 98 % химического состава приходится на четыре элемента: кислород, углерод, водород и азот. Оставшиеся 2 % — это сера, фосфор, магний, натрий, кальций, калий, кремний, железо и некоторые другие элементы. Состав компонентов неживой природы, в отличие от живых организмов, различен. Например, в водной оболочке Земли (гидросфере) преобладают водород и кислород, в газообразной (атмосфере) — азот и кислород, в твердой (литосфере) — кремний и кислород.

Биология, 6 класс, Лисов Н.Д., 2015.

Что называется природой? Все, что окружает человека и оказывает на него воздействие, называется природой. Природу делят на живую и неживую. Отдельные элементы природы — ее объекты — называются телами. Тела живой природы — это живые организмы. Совокупность всех живых организмов, населяющих нашу планету, и есть живая природа.
Мир природы богат и разнообразен. Закройте глаза и представьте, что вы находитесь в центре Вселенной, на планете Земля, в одном из ее красивейших уголков. У каждого это место будет своим. Кто-то представит поляну в сосновом бору с зарослями иван-чая и спелой земляники. Кто-то увидит себя сидящим с удочкой у сонной речки, где в укутанных туманом зарослях плещется щука. А кто-то будет мчаться на лыжах в морозный день по белоснежному склону, и мириады снежинок будут лететь ему навстречу. Каждому человеку красота природы раскрывается по-своему. Но перед всеми, кто хочет познать и понять природу, стоит общая задача: понять явления, которые в ней происходят. Почему' летом идет дождь, а зимой — снег? Как возникает туман и куда он исчезает? Почему после дождя бывает радуга? Почему осенью на деревьях и кустарниках опадают листья, а весной снова появляются? Почему птицы осенью улетают на юг, а весной возвращаются? Почему из семян сосны всегда вырастают сосны, а из икринок лягушки появляются молодые лягушата? Бесчисленное множество вопросов возникает у человека при наблюдении окружающего мира. Ответы на них дают науки о природе.

Биология, 6 класс, Лисов Н.Д., 2009.

Что называется природой? Все, что окружает человека и оказывает на него воздействие, называется природой. Природу делят на живую и неживую. Отдельные элементы природы — ее объекты — называются телами. Тела живой природы — это живые организмы. Совокупность всех живых организмов, населяющих нашу планету, и есть живая природа.
Мир природы богат и разнообразен. Закройте глаза и представьте, что вы находитесь в центре Вселенной, на планете Земля, в одном из ее красивейших уголков. У каждого это место будет своим. Кто-то представит поляну в сосновом бору с зарослями иван-чая и спелой земляники. Кто-то увидит себя сидящим с удочкой у сонной речки, где в укутанных туманом зарослях плещется щука. А кто-то будет мчаться на лыжах в морозный день по белоснежному склону, и мириады снежинок будут лететь ему навстречу. Каждому человеку красота природы раскрывается по-своему. Но перед всеми, кто хочет познать и понять природу, стоит общая задача: понять явления, которые в ней происходят. Почему' летом идет дождь, а зимой — снег? Как возникает туман и куда он исчезает? Почему после дождя бывает радуга? Почему осенью на деревьях и кустарниках опадают листья, а весной снова появляются? Почему птицы осенью улетают на юг, а весной возвращаются? Почему из семян сосны всегда вырастают сосны, а из икринок лягушки появляются молодые лягушата? Бесчисленное множество вопросов возникает у человека при наблюдении окружающего мира. Ответы на них дают науки о природе.

Литература, Универсальный справочник школьника, 100 самых важных тем, Квартник Т.А., 2014.

Справочник содержит 100 самых важных тем по литературе. Все материалы приведены в соответствии со школьной программой и представлены в краткой и наглядной форме, позволяющей быстро найти необходимую информацию.
Справочник поможет систематизировать знания, приобретенные в процессе изучения литературы, сосредоточить свое внимание на основных понятиях, терминах, определениях, подготовиться к урокам и контрольным работам, а также к ГИА и ЕГЭ.

Альтернативные способы решения задач, Геометрия, Кушнир И., 2006.

Желание решить задачу многими способами является далеко не праздным. И те, кто искренне заинтересованы в изучении математики и ее преподавании, наверняка убедились не только в эффективности, но и в эстетической привлекательности поисков второго способа решения. Сделать такой поиск не случайным явлением, а регулярным — цель этой книги.

Будущее-это мы, Разработка занятий по интересам для младших школьников, Кобачевская С.М., 2010.

Пособие "Будущее — это мы" включает в себя методические рекомендации по воспитанию нравственно-волевых качеств личности младших школьников, стимулированию их познавательной и творческой активности, развитию навыков социального взаимодействия.
Издание адресовано учителям начальной школы, социальным педагогам, педагогам-организаторам, руководителям кружков и занятий по интересам, воспитателям групп продленного дня, работникам внешкольных учреждений.