зарубежная литература

Сказки народов мира, Тысяча и одна ночь, Том 32, Аникин В.П., Никулин Н.И., Путилов Б.Н., 1985.

   Ровный золотистый свет луны заливал высокий дом, стоящий на сваях, как на ходулях, освещал ребятишек и взрослых, сидящих на высоком помосте — открытом крыльце — вокруг старого Тхыонга, деда-сказочника. Невдалеке сквозь тропическую ночь скорее угадывались, чем виднелись силуэты невысоких, сгорбленных, как черепахи, вьетнамских гор. Размеренно и напевно лилась речь — дед рассказывал сказки.
В них, как и в сказках всех народов мира, жила дерзновенная мечта человека о счастье, о чудесных предметах и чудесах: ковре-самолете и тысячемильных туфлях, о дворцах, возникающих по волшебству, и о необыкновенных, огромных рисовых зернах.

Сказки народов мира, Тысяча и одна ночь, 1987.

  Ровный золотистый свет луны заливал высокий дом, стоящий на сваях, как на ходулях, освещал ребятишек и взрослых, сидящих на высоком помосте — открытом крыльце — вокруг старого Тхыонга, деда-сказочника. Невдалеке сквозь тропическую ночь скорее угадывались, чем виднелись силуэты невысоких, сгорбленных, как черепахи, вьетнамских гор. Размеренно и напевно лилась речь — дед рассказывал сказки.
В них, как и в сказках всех народов мира, жила дерзновенная мечта человека о счастье, о чудесных предметах и чудесах: ковре-самолете и тысячемильных туфлях, о дворцах, возникающих по волшебству, и о необыкновенных, огромных рисовых зернах.

Беседы о Фаусте Гете, В помощь школьному учителю, Кривина Т.М., 2008.

  В пособии Т.М. Кривиной “Беседы о “Фаусте” Гете” основательность теоретического исследования органично сочетается с педагогической направленностью. Стремясь раскрыть глубину и многогранность гетевской трагедии, автор акцентирует внимание не только на философской проблематике, но и этической направленности произведения - проблеме нравственного выбора и ответственности человека. В пособии содержится интересный методический материал. Система вопросов и заданий отличается проблемностью и нацеленностью на познавательную активность читателей. Данное пособие рассчитано как на общеобразовательные школы, так и на гимназии, на классы с углубленным изучением литературы.

Хрестоматия по зарубежной литературе, Скороденко В.А., 1972.

  В «Хрестоматии по зарубежной литературе для VIII—IX классов средней школы» собраны тексты произведений, изучение которых предусмотрено учебной программой по литературе для средних школ. В соответствии с этой программой в VIII классе учащиеся знакомятся с творчеством французского классициста Мольера (по одной из двух предложенных на выбор пьес — «Скупой» или «Мещанин во дворянстве») и английского романтика Байрона (лирика и одна из двух поэм на выбор — «Паломничество Чайльд Гарольда» или «Корсар»), в IX классе — с величайшими творениями человеческого гения—шекспировским «Гамлетом» и гётевским «Фаустом» (первая часть), а также с одним из произведений классической французской литературы XIX века — новеллой Стендаля «Ванина Ваники» или новеллой Бальзака «Гобсек».
Текстам произведении, помещенных в хрестоматии, предпосланы краткие литературно-биографические справки о писателях и краткая библиография работ на русском языке.
Хрестоматия построена по принципу хронологического расположения материала.

Зарубежная литература, 10-11 класс, Шайтанов И.О., Свердлов М.И., 2006.

   Учебник продолжает линию учебных книг по зарубежной литературе, начатую с 5-го класса, и сочетает в себе элементы хрестоматии и практикума. В него включены не только сведения о писателях и разнообразных жанрах литературы, но также образцы анализа художественных произведений, комментарии, интересные вопросы и задания, которые помогут школьникам глубже усвоить материал, а учителю — провести урок ярче и разнообразнее.

 Хрестоматия по ранней римской литературе, Полонская К.П., Поняева Л.П., 2000.

  Хрестоматия содержит оригинальные тексты, представляющие все жанры ранней римской литературы. Отрывки снабжены справочником особенностей архаической латыни и комментарием.
Хрестоматия включает 7 разделов, в которых соответственно представлен следующий материал: тексты долитературного периода, эпос, трагедия, комедия и мим, сатира, ранняя римская проза, малые жанры.
Для студентов филологических специальностей высших учебных заведений.

Знаменитые писатели, Васильева Е.К., Пернатьев Ю.С., Скляренко В.М.
 
   Писатели... В XIX столетии их называли «властителями дум» (АС. Пушкин), ведь своими творениями они оказывали огромное влияние на умы современников. «Совестью народа» называли, например, ФЖ Достоевского и Л.Н. Толстого. Б -XX веке писатели продолжили свою миссию: они обличали социальное неравенство, говорили об опасности нарождающегося тоталитаризма, об «отчуждении» и одиночестве человека в современном обществе. Об этом писали Кафка и Камю, Платонов и Оруэлл, Сартр и Сэлинджер. И сегодня, в XXI веке, писатели в своем творчестве поднимают самые острые социальные и морально-этические проблемы. Наша книга рассказывает о самых знаменитых представителях мировой литературы, об их творчестве и судьбе.

Английская поэзия, Маршак С.

  В издании представлены наиболее известные работы мастера — переводы сонетов Шекспира, произведения Бернса, Блейка, а также образцы английской и шотландской народной поэзии и английские эпиграммы.