задача

Что делать, когда решить задачу не удается, Финкельштейн В.М., 2008.

В пособии кратко и доступно изложены рекомендации по решению задач, и к каждой рекомендации даны обстоятельные пояснения. В нем используются задачи, интересные и поучительные по содержанию. Доходчиво рассказано о таких понятиях, как определение, доказательство от противного. Автор привлекает читателя к совместному поиску решений задач. Пособие адресовано учащимся 7-11 классов. Оно с успехом может быть использовано учителями при объяснении школьникам, как решать задачу, студентами педагогических вузов, готовящимися к педагогической практике, педагогами довузовской подготовки и абитуриентами.

Вводно-ознакомительный курс по теории решения изобретательских задач, Федотов Г.Н., Шалаев B.C., 2014.

В пособии приведен краткий курс лекций ознакомительно-информационного характера, в которых рассматриваются основные аспекты Теории решения изобретательских задач (ТРИЗ): алгоритм, стандарты, вепольный анализ, учение о законах развития технических систем, информационный фонд, методика обучения теории. Подробно рассмотрен Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ). Цель курса - не только показать круг вопросов, которыми занимается современная ТРИЗ, но и привлечь слушателей к дальнейшей самостоятельной систематической серьезной учебе. Учебное пособие составлено на базе учебных и научно-технических материалов по изобретательскому творчеству, для облегчения понимания теоретического материала в пособие включено большое количество практических примеров, базирующихся на конкретных авторских свидетельствах и патентах. Учебное пособие предназначено для обучающихся по направлению высшего профессионального образования 250400.62 «Технология лесозаготовительных и дерево перерабатывающих производств» и направлению 250400.68 «Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств», а также для аспирантов, инженеров и исследователей, занимающихся научно-техническим творчеством.

Моделирование простых текстовых задач, Зайцева С.А., Целищева И.И., 2005.

Пособие помогает педагогу научить детей грамотно решать простые текстовые задачи, используя прием моделирования - замену действий с реальными предметами действиями с их графическими заменителями: рисунками, чертежами, схемами и т.д.

Задачи и не только по физике, Асламазов Л.Г., Слободецкий И.Ш., 2005.

Книга представляет собой сборник статей и задач по физике. Одни статьи дают красивые объяснения различных физических явлений, другие помогают глубже разобраться в школьной физике. Предлагаемые задачи не простые, они требуют ясного понимания основных физических законов, умения применять эти законы, а иногда - и просто сообразительности. Все задачи снабжены решениями, многие из которых представляют собой небольшие исследования. Для учащихся и преподавателей средних школ, лицеев и гимназий, для членом и руководителей физических кружком и факультативов, а также для всех тех, кому просто интересна физика.

Открытые задачи, начальная школа, сильное мышление через открытые задачи, Андржеевская И., 2021.

В книге - 150 необычных открытых задач для развития ума. Они предназначены для креативных разминок на уроках в начальной школе, для продуктивного общения детей и взрослых. Задачи не просто удивляют - они тренируют навыки изобретательского и исследовательского мышления. Книга охватывает основные темы школьного курса по окружающему миру в соответствии с примерной программой, разработанной по ФГОСу. Адресуется учащимся начальной школы, учителям для расширения и активизации учебного процесса, родителям для развивающих занятий с детьми.

Открытые задачи, история, сильное мышление через открытые задачи, Белякова Т., Гин А., 2021.

История - удивительный предмет, в котором есть ответы на многие современные вопросы. Пытливый, изворотливый ум позволял нашим предкам успешно решать множество важных задач. Как искоренить в стране воровство и взяточничество? Как выбрать в руководители лучшего и умнейшего? Как уберечь храм от разрушений при землетрясении? Как построить дом так, чтобы он сам сообщал хозяевам о визите воришки? Учителя истории и обществознания, педагоги дополнительного образования с помощью этой книги могут сделать свои уроки удивляющими, активными и современными.

Как решают нестандартные задачи, Бугаенко В.О., Канель-Белов А.Я., Ковальджи А.К., 2015.

В книге описан ряд классических идей решения олимпиадных задач, которые для большинства школьников являются нестандартными. Каждая идея снабжена комментарием, примерами решения задач и задачами для самостоятельного решения. Приведены подборки задач олимпиадного и исследовательского типов (всего 200 задач), которые сгруппированы по классам. Сборник адресован старшеклассникам, учителям, руководителям кружков и всем любителям математики. Предыдущее издание книги вышло в 2014 г.

Методы решения задач, Василевский А.Б., 1974.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Книга представляет собой учебное пособие для студентов математических специальностей педагогических институтов. В ней рассматриваются общие и частные методы решения тех математических задач, которые имеются в школьных учебниках и с которыми встречаются учащиеся на олимпиадах, конкурсных экзаменах и т. д. Новыми программами для математических факультетов пединститутов предусматривается проведение на третьем и четвертом курсах практикума по решению задач. Этот практикум состоит из четырех частей (алгебра, геометрия, тригонометрия и решение конкурсных и олимпиадных задач).