Волосовец

Логопедия, Методическое наследие, Книга I, Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи, Часть 2, Ринолалия, Дизартрия, Шаховская С.Н., Волосовец Т.В., Парамонова Л.Г., 2003

Логопедия, Методическое наследие, Книга I, Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи, Часть 2, Ринолалия, Дизартрия, Шаховская С.Н., Волосовец Т.В., Парамонова Л.Г., 2003.

В пособии представлены методические материалы, посвященные наиболее часто встречающимся нарушениям речи — расстройствам звукопроизношения, а также нарушениям голоса. Рассматриваются вопросы раннего выявления и коррекции этих нарушений. Книга содержит извлечения из работ известных авторов, касающиеся методических подходов и организации логопедической помощи при ринолалии и дизартрии. Пособие адресовано логопедам специальных (коррекционных) образовательных дошкольных и школьных учреждений, а также студентам дефектологических факультетов педагогических вузов.

Логопедия, Методическое наследие, Книга I, Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи, Часть 2, Ринолалия, Дизартрия, Шаховская С.Н., Волосовец Т.В., Парамонова Л.Г., 2003
Скачать и читать Логопедия, Методическое наследие, Книга I, Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи, Часть 2, Ринолалия, Дизартрия, Шаховская С.Н., Волосовец Т.В., Парамонова Л.Г., 2003
 

Практика управления, Волосовец Т.В., 2018

Практика управления, Волосовец Т.В., 2018.

  Как изменилась система образования за последние пять лет? Какие тренды сохранились на данный момент, а какие ушли в прошлое и почему? Какие вызовы и риски сегодня существуют в отечественном образовании? Всегда важно оглядываться назад и анализировать те прогнозы, которые были сделаны. Насколько они оказались точны? Насколько вообще продуктивно делать какие-либо прогнозы в быстро меняющихся реалиях? Важно отслеживать ситуацию не только в сфере дошкольного образования, но на всех ступенях образования. Это все ступени одной лестницы, лестницы, по которой шагают наши дети. А вот можем ли мы влиять на то. к какой стене эту лестницу приставят, или куда она ведет к какой двери — это уже совершенно другой вопрос. Но это правильные вопросы, заставляющие рефлексировать и думать о своем месте в профессии, о своей ради в образовании. Такие мысли, как правило, приходят накануне дня рождения или в канун профессионального праздника, когда принято подводить итоги.
С праздником, коллеги!

Практика управления, Волосовец Т.В., 2018
Скачать и читать Практика управления, Волосовец Т.В., 2018
 

Преодоление общего недоразвития речи дошкольников, Волосовец Т.В., Секачев В., 2002

Преодоление общего недоразвития речи дошкольников, Волосовец Т.В., Секачев В., 2002.

В учебно-методическом пособии освещены общие вопросы развития речи детей дошкольного возраста, проблемы речевого недоразвития. Представлены методические приемы и отдельные формы работы по преодолению общего недоразвития речи. Рассмотрено содержание логопедической и коррекционно-воспитательной работы в дошкольном учреждении и представлен дидактический материал по звуковой культуре речи, лексико-грамматическим темам, обучению грамоте, развитию связной речи детей с ОНР. Для логопедов, методистов и воспитателей ДОУ, студентов дефектологических факультетов, учащихся педагогических колледжей.

Преодоление общего недоразвития речи дошкольников, Волосовец Т.В., Секачев В., 2002
Скачать и читать Преодоление общего недоразвития речи дошкольников, Волосовец Т.В., Секачев В., 2002