учебник по рисованию

Акварель, Смирнов Г.Б., Унковский А.А., 1964.
 
   В заочной подготовке учителей рисования акварельной живописи отводится значительное место. Объясняется это тем, что учитель должен руководить работой учеников акварельными красками на уроках рисования с натуры, а также при декоративном и тематическом рисовании. Многие оформительские работы в школе выполняются учениками также акварелью. Учитель рисования руководит и более углубленным изучением акварельной живописи на кружковых занятиях в школе.
Все это обязывает будущего художника-педагога хорошо знать специфические особенности акварельной живописи, чтобы умело использовать эти знания в своей практической работе.

Взрослая книга о детской иллюстрации, Как нарисовать свою яркую историю, Эллис Э., 2020.
 
   Красивое и вдохновляющее руководство расскажет обо всех аспектах создания детской иллюстрированной книги — от идеи и разработки персонажей до сборки макета и обложки. Элина Эллис развеет страхи и сомнения начинающих художников и поможет сделать первые шаги в профессии иллюстратора.

Школа акварели Валерио Либралато, Базовый курс, Либралато В., Лаптева Т., 2012.
 
   Валерио Либралато предлагает наслаждаться красотой окружающего мира и научиться писать его в технике акварели. Тонкая, воздушная и чувственная акварельная живопись идеально подходит для тех, кто вдохновлен и умеет ценить прекрасное. Авторский метод обучения уже снискал успех в Италии, где Валерио обучает всех желающих в своей школе акварели. Благодаря этому пособию каждый, кто чувствует в себе творческий потенциал и хочет овладеть техникой акварели, но никогда не пробовал, сможет научиться этому с нуля. Подробные разъяснения, многочисленные иллюстративные примеры и пошаговые упражнения «Пишем вместе» позволят легко и быстро приобрести необходимые навыки и стать настоящим художником-акварелистом.

Скетчбук художника, Скетчи в городе, в путешествиях, на природе, Джонсон К., 2017.
 
    Есть в скетчах — быстрых зарисовках — что-то непосредственное, личное и притягательное. Здесь, в отличие от рисования по фото или по памяти, все, что вокруг, вносит в изображение свою лепту, становится его частью и дарит глубину и свежесть, которые редко удается передать в студии.

Изобразительное искусство, План-конспект уроков, 3 класс, Палашкевич Е.П., 2017.
 
    Пособие содержит методические разработки уроков по предмету «Изобразительное искусство» для 3 класса, которые соответствуют учебной программе. Представленный материал поможет педагогам в организации и проведении занятий.
Адресуется учителям начальных классов учреждений общего среднего образования.

Ботанические портреты, Практическое руководство по рисованию акварелью, Шоуэлл Б., 2017.

   В новой книге Билли Шоуэлл делится секретами ботанической иллюстрации и рассказывает об уникальной технике, с помощью которой можно добиться глубины цвета и фантастически тонкой проработки деталей. Здесь вы найдете пошаговые инструкции для отработки той или иной техники, профессиональные рекомендации о материалах и инструментах, работе с натуры, техниках рисунка и живописи, а также информацию об узорах, текстурах и смешивании цветов. А благодаря фотографиям и превосходным авторским работам эта книга станет для вас не только бесценным источником информации, но и выставкой картин удивительной красоты.

Процесс подготовки печатной графики, Свешников А.В., 2017.

   В учебном пособии рассказывается о подготовке эскизов к печати различными способами, как традиционными, так и с использованием компьютерной графики. Пособие широко проиллюстрировано работами автора.
Предназначено для обучения студентов художественного факультета.

Композиция, Графическо-живописная композиция, Методические рекомендации, Лазарев С.П., 2014.

   Методические рекомендации направлены на формирование профессиональных компетенций по методике и технологии создания художественного произведения различными изобразительными средствами и материалами в рамках учебной дисциплины «Композиция».
В авторской разработке особое внимание последовательности ведения композиционной формы, формированию у студентов умения видеть и передавать разнообразное состояние натуры, ставить и реализовывать творческие идеи.
В качестве иллюстративного материала использованы выпускные квалификационные работы выпускников ТГПУ Опенышевой О., Сиваковой К., Фирсовой А. (период обучения 2008-2013 гг.).
Предназначены для студентов и преподавателей педагогических вузов.