учебник по педагогике

Коррекция нарушений устной и письменной речи, Дроздова Н.В., 2006.
 
   В пособии даны методические рекомендации и указания к самостоятельной работе Помещена тематика практических и лабораторных занятий, список рекомендательной литературы.
Адресуется студентам факультета специального образования БГПУ дневной и заочной форм обучения.

Смешное и грустное на школьной сцене, Овдиенко Г.Г., Цыплакова Л.Н., 1998.

Все представленные в сборнике произведения успешно опробованы на школьной сцене. Легкость восприятия текстов, занимательность сюжетов, узнаваемость образов привлекают зрительскую аудиторию и вызывают у школьников желание играть на сцене, работать над ролью. Пьесы, сценки, розыгрыши могут пополнить репертуар школьных драматических кружков, а также могут быть сыграны учащимися отдельных классов.

Чтение по Доману или Новое качество жизни ребенка раннего возраста, Мальцева И.В., 2013.

Как оценить свои возможности, прежде чем приниматься за такое ответственное дело, как обучение маленького ребенка? Как не навредить ему непродуманностью действий? Как самому нс разочароваться в том, что казалось, должно было бы принести только пользу? Оценку собственных мотивов. усилий и возможностей, а также подробнейшую технологию формирования и развития языковых способностей детей раннего возраста все но заинтересованные взрослые найдут в данном пособии.

Модуль технология модульного обучения, Кубрушко П.Ф., 2001.

Предлагаемое Вашему вниманию учебно-практическое пособие "Технология модульного обучения" базируется на общепринятых международных подходах к модульному представлению учебного материала, содержательно и формально отличающихся от традиционных, однако не отрицающих их. Как показывает практика, модульное обучение, являясь высокотехнологичной концепцией, концентрирует в себе наиболее ценные (с аксиологической точки зрения) достижения традиционных систем обучения.

Дидактическое проектирование, Кубрушко П.Ф., 2001.

Проектирование учебного процесса - один из важных компонентов обучающей деятельности инженера-педагога. Проектирование создает основу для эффективного протекания учебного процесса и состоит в построении прогнозной модели обучения. Прогнозная модель отражает информацию (в виде текста, схемы и т.д.) о содержании и условиях осуществления учебного процесса.

Классные часы, 9 класс, Колодезнева Н.Г., 2006.

В настоящем сборнике представлены подробные сценарии классных часов для девятиклассников. Круг рассматриваемых вопросов широк: как строить отношения со сверстниками, родителями, учителями; как лучше выглядеть и как вести себя в различных ситуациях; что дорого, свято и интересно.

Основы обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития, Хитрюк В.В., 2010.

Предназначен для организации и проведения семинарских и практических занятий, управляемой самостоятельной работы студентов по учебной дисциплине «Основы обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития».

Пальчиковые игры и упражнения, Калинина Т.В., Николаева С.В., Павлова О.В., Смирнова И.Г., 2011.

Пособие представляет собой сборник пальчиковых игр для детей дошкольного возраста, в том числе в форме упражнений и небольших инсценировок сказочных сюжетов. Упражнения под стихотворные тексты, имитационные действия и задания для мелкой моторики снимут застойные явления, дадут отдых утомленным мышцам, органам зрения, слуха малышей.