учебник по физике

Методы решения задач по физике, Кондратьев А.С., Ларченкова Л.А., Ляпцев А.В., 2012.

  Книга посвящена систематическому изложению общих методов и подходов к решению физических задач, основанных на последовательном применении методологии физики. Особое внимание уделяется современным методам, которые сравнительно редко используются в обучении физике в средней школе. Каждый из представленных методов демонстрируется на большом количестве примеров из разных разделов курса физики.
Для преподавателей средней школы и вузов, а также для учащихся средней школы и студентов.

Введение в нанотехнологии, Модуль физика, 10-11 класс, Зубков Ю.Н., Кадочкин А.С., Козлов Д.В., 2012.

  Данное учебное пособие предназначено для учащихся 10-х и 11-х классов общеобразовательной школы и содержит ознакомительный материал по основным направлениям новой области науки, получившей название «нанотехнологии». В краткой и доступной форме изложен материал по основным направлениям исследований физики наноструктур и многочисленных практических приложений этих исследований. Пособие состоит из двух частей. Первая часть вводите мир естественных и искусственных нанообъектов, содержит обзоры по современным наноматериалам, методам их получения и исследования. Особое внимание уделяется понятиям самоорганизации и самосборки, углеродным наноструктурам - фуллеренам, графенам, нанотрубкам, зондовым методам исследования и формирования нанообъектов. Вторая часть пособия знакомит учащегося с основными закономерностями нанофизики, с такими явлениями как сверхпроводимость и магнетизм, уникальными физическими свойствами квантово-размерных структур - квантовых ям, нитей и точек, а также с одной из основных областей их приложения - наноэлектроникой.

Физика, Книга 3, Строение и свойства вещества, Бутиков Е.И., Кондратьев А.С., Уздин В.М., 2004.
 
  Учебник принципиально нового типа. Последовательность изложения соответствует логической структуре физики как науки и отражает современные тенденции ее преподавания. Материал разделен на обязательный и дополнительный, что позволяет строить процесс обучения с учетом индивидуальных способностей учащихся, включая организацию их самостоятельной работы. Задачи служат как для получения новых знаний, так и для развития навыков исследовательской деятельности.
Для учащихся школ, гимназий, лицеев с углубленным изучением физико-математических дисциплин, а также для подготовки к конкурсным экзаменам в вузы.

Физика, Книга 2, Электродинамика, Оптика, Бутиков Е.И., Кондратьев А.С., 2004.
 
  Учебник принципиально нового типа. Последовательность изложения соответствует логической структуре физики как науки и отражает современные тенденции ее преподавания. Материал разделен на обязательный и дополнительный, что позволяет строить процесс обучения с учетом индивидуальных способностей учащихся, включая организацию их самостоятельной работы. Задачи служат как для получения новых знаний, так и для развития навыков исследовательской деятельности.
Для учащихся школ, гимназий, лицеев с углубленным изучением физико-математических дисциплин, а также для подготовки к конкурсным экзаменам в вузы.

Физика, Книга 1, Механика, Бутиков Е.И., Кондратьев А.С., 2004.
 
  Учебник принципиально нового типа. Последовательность изложения соответствует логической структуре физики как науки и отражает современные тенденции ее преподавания. Материал разделен на обязательный и дополнительный, что позволяет строить процесс обучения с учетом индивидуальных способностей учащихся, включая организацию их самостоятельной работы. Задачи служат как для получения новых знаний, так и для развития навыков исследовательской деятельности.
Для учащихся школ, гимназий, лицеев с углубленным изучением физико-математических дисциплин, а также для подготовки к конкурсным экзаменам в вузы.

Методы математической физики, Том 1, Багров В.Г., Белов В.В., Задорожный В.Н., 2002.

  Еще одна книга по математической физике? Какую цель преследовали авторы, какие ставили задачи? Попробуем объяснить это.
Курс математической физики для физиков и инженеров в том или ином виде читается в вузах практически с начала прошлого века и имеет устойчивую традицию, вполне себя оправдавшую. В последние лет пятьдесят математическая физика оформилась в виде общеобразовательного курса, с которым студенты всех физических и инженерно-физических специальностей знакомятся на 2-3 году обучения. Этот курс вобрал в себя достаточно разнородные сведения из различных разделов математики, которые, с одной стороны, необходимы для завершения общего математического образования физиков и инженеров и являются базой для изучения специальных разделов математики и физики и, с другой стороны, выходят за рамки стандартных курсов математического анализа, обыкновенных дифференциальных уравнений, линейной алгебры и аналитической геометрии, образуя математическую основу для изложения общеобразовательных курсов теоретической физики.

Методы математической физики, Том 2, Часть 1, Багров В.Г., Белов В.В., Задорожный В.Н., 2002.

  В узком смысле под специальными функциями понимаются функции, которые появляются при решении уравнений с частными производными, например, методом разделения переменных. В частности, при использовании метода разделения переменных в цилиндрических и сферических координатах мы приходим к цилиндрическим и сферическим функциям.

Методы математической физики, Том 2, Часть 2, Багров В.Г., Белов В.В., Задорожный В.Н., 2002.

  Настоящее пособие посвящено изложению теории и методов решения интегральных уравнений и дифференциальных уравнений в частных производных первого и второго порядка. Оно содержит теоретический материал в объеме, предусмотренном ныне действующей программой курса высшей математики для инженерно-физических и физических специальностей университетов. Теоретический курс дополнен индивидуальными заданиями (30 вариантов) для самостоятельного решения по разделу «Уравнения математической физики» курса «Высшая математика и математическая физика».
Пособие предназначено для студентов и аспирантов физических и инженерно-физических специальностей.