учебник по английскому языку

Русско-английский разговорник для нефтехимиков и химико-неоргаников, Кузнецов Ю.Р., Слоущер В.М., 1985.

 Настоящий словарь-разговорник входит в серию русско-иностранных словарей-разговорников для специалистов Он может быть использован при деловых контактах, переводе и реферировании литературы специалистами в области нефтепереработки, нефтехимии и технологии производства неорганических веществ, а также при изучении языка.
Каждая глава включает словарь и фразы, в которых активизируется основная терминология словаря. Разговорник построен по тематическому принципу. Издается впервые.

Английский для технических вузов, Курашвили Е.И., 2012.

 Учебник предназначен для студентов I—III семестров, начинающих изучение английского языка в техническом вузе, и обладает четко выраженной профессиональной ориентированностью. Его использование позволяет значительно интенсифицировать процесс обучения английскому языку. Учебник имеет стройную систему построения из 45 уроков вводно-фонетического и основного курсов, а также специального курса, подготавливающего студентов к чтению научно-технической литературы и к устному общению на английском языке. Каждый урок предполагает выполнение студентами традиционных и программированных упражнений, групповую, индивидуальную работу и работу в парах, самостоятельную работу с проверкой по ключу, а также использование технических средств обучения. Третье издание переработано и дополнено с учетом современного общественно-политического положения.

Изучаем английские артикли, Христорождественская Л.П., 2014.

   В пособии систематизированы основные случаи употребления артиклей в английском языке и даны многочисленные упражнения на их закрепление. Оно продолжает серию пособий по наиболее трудным разделам английской грамматики.
Адресуется старшеклассникам, абитуриентам, студентам-филологам, аспирантам, слушателям различных подготовительных курсов.

Английский язык, Учимся читать, Учимся писать, Грановская Г.И., 2008.

   Настоящее пособие научит читать и писать на английском языке самых юных читателей.
Для детей и изучающих английский язык в подготовительных группах детского сада или в начальной школе.
В книге использованы рисунки автора, В. Ю. Кищенко, Полины Родригес-Ания и Виктории Грановской.

Русские проблемы в английской речи, Виссон Л.

   Человек, который, не зная иностранной культуры, начинает говорить с ее представителями на их языке, напоминает мне одного знакомого молодого и честолюбивого актера, взявшегося экспромтом сыграть большую роль в малознакомой ему пьесе. Не имея возможности вжиться в свою роль и вникнуть в характеры других действующих лиц, он время от времени бросал на сцене неточные или неуместные реплики и тем самым ставил в затруднительное положение остальных актеров, вызывая у них удивление и раздражение. Примерно такие же чувства испытывают и люди, к которым обращается на их родном языке иностранец, усвоивший только грамматику и основную лексику этого языка. Даже бойко изъясняющийся па английском русский человек, постоянно живущий в США или периодически наезжающий сюда с родины, порой кажется американцам странным, резким и даже грубоватым. Иное по смыслу, но также ложное впечатление о себе оставляют и русскоговоряшие американцы и англичане, которые сегодня живут или бывают в России.

3000 английских слов, Обязательный лексический минимум, Часть 2, 2 класс, Узорова О.В., Нефёдова Е.А., 2015.

   В пособии собраны все темы и слова по английскому языку, которые входят в обязательный базовый минимум 2-го класса и соответствуют нормам ФГОС. Материал построен таким образом, что позволяет учащимся за короткое время выучить написание всех слов за курс 2-го класса, а учителю — проверить их знания. Пособие имеет лексико-орфографическую направленность, то есть оно предназначено как для осознания детьми значения изучаемых слов, так и для их правильного написания. В пособии есть разделы «Слова», «Фразы», «Найди ошибку», «Топики». Всё это — базовые темы, изучаемые во 2-м классе, которые требуют внимательного осмысления и хорошего закрепления. Как показывает практика, ученик полностью освоил тему, если записывает ответ на одно слово (фразу) в течение 4-7 секунд. В этом случае можно говорить, что навык формирования словарного запаса доведён до автоматизма. На каждой странице слова и фразы даны в столбиках. В конце столбика записывается время, потраченное учеником на написание ответа. Вверху страницы обозначены контрольные цифры: идеальное время выполнения задания в одном столбике, удовлетворительное и результат, который должен заставить ученика задуматься. Учителю сложно проверить такое большое количество слов, поэтому лучше, если время, затраченное на написание ответов в каждом столбике, отметят взрослые дома. Чтобы достичь хороших результатов, каждый день нужно заполнять по одной странице. Пособие можно использовать в качестве дополнительного материала на уроках английского языка, а также для работы дома.

3000 английских слов, Обязательный лексический минимум, Часть 1, 3 класс, Узорова О.В., Нефёдова Е.А., 2015.

   В пособии собраны все темы и слова по английскому языку, которые входят в обязательный базовый минимум 3-го класса и соответствуют нормам ФГОС. Материал построен таким образом, что позволяет учащимся за короткое время выучить написание всех слов за курс 3-го класса, а учителю — проверить их знания. Пособие имеет лексико-орфографическую направленность, то есть оно предназначено как для осознания детьми значения изучаемых слов, так и для их правильного написания. В пособии есть разделы «Слова», «Фразы», «Найди ошибку», «Топики». Всё это — базовые темы, изучаемые в 3-м классе, которые требуют внимательного осмысления и хорошего закрепления. Как показывает практика, ученик полностью освоил тему, если записывает ответ на одно слово (фразу) в течение 4-7 секунд. В этом случае можно говорить, что навык формирования словарного запаса доведён до автоматизма. На каждой странице слова и фразы даны в столбиках. В конце столбика записывается время, потраченное учеником на написание ответа. Вверху страницы обозначены контрольные цифры: идеальное время выполнения задания в одном столбике, удовлетворительное и результат, который должен заставить ученика задуматься. Учителю сложно проверить такое большое количество слов, поэтому лучше, если время, затраченное на написание ответов в каждом столбике, отметят взрослые дома. Чтобы достичь хороших результатов, каждый день нужно заполнять по одной странице. Пособие можно использовать в качестве дополнительного материала на уроках английского языка, а также для работы дома.

Английский язык, Странная история доктора Джекила и мистера Хайда, Стивенсон Р.Л.

   Текст адаптирован (без упрощения текста оригинала) по методу Ильи Франка: текст разбит на небольшие отрывки, каждый и который повторяется дважды: сначала идет английский текст с «подсказками» — с вкрапленным в него дословным русским переводом и лексико-грамматическим комментарием (то есть адаптированный), а затем — тот же текст, но уже неадаптированный, без подсказок. Начинающие осваивать английский язык могут при этом читать сначала отрывок текста с подсказками, а затем тот же отрывок — без подсказок. Бы как бы учитесь плавать: сначала плывете с доской, потом без доски. Совершенствующие свой английский могут поступать наоборот: читать текст без подсказок, по мере необходимости подглядывая в подсказки.
Запоминание слов и выражений происходит при этом за счет их повторяемости, без зубрежки. Кроме того, читатель привыкает к логике английского языка, начинает его «чувствовать». Этот метод избавляет вас от стресса первого этапа освоения языка — от механического поиска каждого слова в словаре и от бесплодного гадания, что же все-таки значит фраза, все слова из которой вы уже нашли.
Пособие способствует эффективному освоению языка, может служить дополнением к учебникам по грамматике или к основным занятиям. Предназначено для студентов, для изучающих английский язык самостоятельно, а также для всех интересующихся английской культурой.