Сивухин

Общий курс физики, учебное пособие для вузов, в 5 томах, том IV, оптика, Сивухин Д.В., 2005.

Четвертый том курса физики, широко известного у нас в стране и за рубежом. Книга написана на основе лекций, которые в течение ряда лет читались автором студентам Московского физико-технического института. Основное внимание уделено выяснению физического смысла и содержания основных законов и понятий оптики, установлению границ применимости этих законов, развитию у студентов навыков физического мышления и умения ставить и решать конкретные задачи.
Второе издание четвертого тома вышло в 1985 г.
Для студентов физических и математических факультетов университетов, физико-технических и инженерно-физических институтов, а также вузов, где физика является основной дисциплиной.

Общий курс физики, учебное пособие для вузов, в 5 томах, том III, электричество, Сивухин Д.В., 2004.

Третий том курса физики, широко известного у нас в стране и за рубежом. Книга написана на основе лекций, которые в течение ряда лет читались автором студентам Московского физико-технического института. Основное внимание уделено выяснению физического смысла и содержания основных законов и понятий науки об электричестве, установлению границ применимости этих законов, развитию у студентов навыков физического мышления и умения ставить и решать конкретные задачи.
Третье издание третьего тома вышло в 1996 г. в двух частях.
Для студентов физических и математических факультетов университетов, физико-технических и инженерно-физических институтов, а также вузов, где физика является основной дисциплиной.

Учим кандзи с помощью сказок, Сивухин А, 2015.

Фрагмент из книги.
Задание.
- Для каждого иероглифа, опираясь на мнемообразы в первом столбике, нужно
запомнить значения, Он и Кун чтения, записанных кириллицей и каной.
- Прочитать во втором столбике связанные слова, обращая внимание на роль
изучаемого кандзи в каждом слове. Выучить наизусть ключевые слова.
- Записать связанные слова несколько раз на бумаге, используя прописи кандзи из 1,
2 и 3 столбиков.
- Прочитать несколько раз (даже можно выучить наизусть) рифмованный мини -текст в 1 столбике со вставками японских слов кириллицей, принимая их как слова
родного (русского) языка, добиваясь идеального понимания.
- Прочитать несколько раз рифмованный мини -текст со вставками японских слов
окуриганой, принимая их как слова родного (русского) языка, не взирая на
письменность, добиться идеального понимания.
- Прочитать два-три раза "Мини тест", записанного окуриганой, без подска зок,
обращая внимание на правильное произношение. Убедиться, что понимаете смысл
каждого слова.
- Прочитать и постараться запомнить типовые фразы на данный иероглиф.
- Перейти к следующему знаку.

 

Самоучитель японского разговорного языка, Версия 4.0, Сивухин А.В., 2014.

В версии 4.0 произведены следующие дополнения и изменения:
- упорядочены списки кандзи и выделены отдельными списками новые кандзи к каждому уроку;
- даны описания к новым кандзи с их значениями, чтениями, мнемообразами, примерами связанных слов и порядком начертания строк;
- добавлены гиперссылки на описание каждого иероглифа к урокам;
- в учебных целях к урокам добавлены словарные статьи окуриганой;
- приведен сводный словарь ко всем урокам удобный для эл. тренажеров;
- в приложении, в качестве дополнительного учебного материала, добавлены японские стихи (танка, хайку), японские пословицы, песни и сказки;
- добавлены ссылки на аудио к диалогам и песням;
- пособие дополнено аудиоприложением диалогов и песен в формате мр3.
Иными словами, в новой версии расширена информация уроков в сторону более глубокого освоения японской письменности за счет дополнительных учебных таблиц, словарных статей, текстов и упражнений.

Японский язык, Учим кандзи с помощью сказок, 1-2 класс, Книга первая, Сивухин А., 2013.
 
   Цель пособия - облегчить запоминание знаков японской письменности (КАНДЗИ и КАНА) и японских слов.
В данном пособии используется метод запоминания знаков японской письменности, основанный на мнемонической технике. Для закрепления знания значений и чтений иероглифов приведены упражнения в виде обучающих игр и текстов.
В конце каждого раздела приводятся сводные таблицы чтений иероглифов (в данном пособии всего 240 знаков) и списков связанных слов (в пособии всего 1700 слов).

Сборник задач по общему курсу физики, Механика, Стрелков С.П., Сивухин Д.В., Угаров В.А., Яковлев И.А., 1977.

   Предлагаемое, четвертое, издание Сборника существенно отличается от всех предшествующих прежде всего по своему объему, так как число задач, включенных в Сборник, увеличено почти вдвое. Обогатилось содержание и повысился уровень задач. По степени трудности, постановки и решения задачи охватывают широкий диапазон: от самых элементарных до задач, стоящих на уровне оригинальных научных исследований, выполнение которых возможно на основе углубленного знания общего курса физики.

Сборник задач по общему курсу физики, Электричество и магнетизм, Сивухин Д.В., Яковлев И.А., Стрелков С.П., Хайкин С.Э, Эльцин И.А., 1977.

   Эта книга представляет собой значительно дополненное издание задач по электричеству и магнетизму, публиковавшихся ранее в составе первой части «Сборника задач по общему курсу физики», выходившего в свет в 1949, 1960 и 1964 гг. под редакцией С. Э. Хайкина.
Основу этой части Сборника составляют задачи, сложившиеся у авторов на физическом факультете МГУ им. М. В. Ломоносова в период времени, когда общий курс физики читал С. Э. Хайкин, написавший для задачника § 10 «Электромагнитные волны». Теперь, к большому сожалению авторского коллектива, в расширении и модернизации этой книги С. Э. Хайкин (1901—1968) и С. П. Стрелков (1905—1974) уже не смогли принять участия.

Название: Общий курс физики - Том 5 - Атомная и ядерная физика. 2002.

Автор: Сивухин Д.В.

    Пятый том курса физики, широко известного у нас в стране и за рубежом. Книга написана на основе лекций, которые в течение ряда лет читались автором студентам Московского физико-технического института. Основное внимание уделено выяснению физического смысла и содержания основных законов и понятий атомной и ядерной физики, установлению границ применимости этих законов, развитию у студентов навыков физического мышления и умения ставить и решать конкретные задачи.