русская литература

Хрестоматия, 3-4 класс, Произведения школьной программы, Юдаева М.В., 2013.

Произведения школьной программы.
Книга может быть использована для внеклассного и семейного чтения, а также в качестве дополнительного материала на уроках литературного чтения.

Литература, 5 класс, Часть 2, Архангельский А.Н., Смирнова Т.Ю., 2017.

Учебное пособие входит в учебно-методический комплект для 5-9 классов» обеспечивающий преподавание по авторской программе "Литература как школа эстетического воспитания" под редакцией А. Н. Архангельского. Система разноуровневых заданий направлена на формирование предметных и метапредметных умений и личностных качеств. Изучение литературы как искусства способствует развитию у учащихся любви к слову, поблуждает к чтению и постижению законов, по которым строится художественное произведение. Учебное пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.

Учимся читать лирическое произведение, Альбеткова Р.И.

   Предлагаемая книга поможет учащимся научиться внимательно и «правильно» читать лирические произведения, откроет им красоту и духовное богатство настоящей поэзии.
Пособие состоит из четырех разделов: "Чтение - это творчество!"! "Что значит уметь читать?", "Читаем классику". Завершает издание раздел "Проверьте себя", который содержит задания для самоконтроля.

Литературное чтение, 4 класс, Часть 2, Чуракова Н.А., 2016.

Учебник в двух частях разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и концепцией системы "Перспективная начальная школа". В первой части рассматриваются бродячие сюжеты литературных компиляций греческой уфологии, жанровые особенности волшебной сказки и былины; расширяются представления о природе авторской сказки, рассказа, поэтического творчества; на примере произведений фольклора, литературы и изобразительного искусства формируются представления о единстве мира художественной культуры.

Литературное чтение, 4 класс, Часть 1, Чуракова Н.А., 2016.

Учебник в двух частях разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и концепцией системы "Перспективная начальная школа". В первой части рассматриваются бродячие сюжеты литературных компиляций греческой уфологии, жанровые особенности волшебной сказки и былины; расширяются представления о природе авторской сказки, рассказа, поэтического творчества; на примере произведений фольклора, литературы и изобразительного искусства формируются представления о единстве мира художественной культуры.

Хрестоматия, 3-4 класс, Самовар М., 2013.

  Жил-был мужичок в крайней избе на селе, что стояла подле самого леса. А в лесу жил медведь и, что ни осень, заготовлял себе жильё, берлогу, и залегал в неё с осени на всю зиму; лежал да лапу сосал. Мужичок же весну, лето и осень работал, а зимой щи и кашу ел да квасом запивал.

Говорите, пожалуйста, правильно, Клубков П.А., 2004.

И этой книге автор ведет интересный разговор с читателем о современной русской речи. Как лучше выразить свою мысль? Как нельзя говорить, а как можно? В книге анализируются наиболее распространенные ошибки и нашей обыденной речи и выявляются их причины. Кроме того, в книге высказываются предположения, как будет развиваться наш язык, то есть, как мы будем разговаривать и новом веке и и ионом тысячелетии. «Горестные заметы» по поводу нашей обыденной речи, "перлы", обнаруженные в речах общественных деятелей, в средствах массовой информации, в рекламе, не только повеселят читателя, но и побудит его внимательнее следить за собственными словами. Книга адресована самому широкому кругу читателей.

Литература, 10 класс, Часть 2, Миркурбанов Н., Голева Г., 2017.

  У вас в руках учебник-хрестоматия, созданный на основе довольно широкого круга научных и литературно-критических работ ученых, критиков и педагогов. Большая часть книги посвящена русской классической литературе второй половины XIX века. Наряду с этим, в учебнике нашли место историко-литературные обзоры узбекской и западноевропейской литературы. В теоретических главах учебника излагаются основные историко-литературные, в том числе и биографические сведения о писателях и поэтах, даётся характеристика их творчества и анализ программных художественных произведений. Проверить и закрепить учащимся знания по пройденному материалу помогут вопросы и задания, помешенные в конце каждой статьи.