рабочая тетрадь

Информатика, рабочая тетрадь, 8 класс, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2014.

Задания.
По горизонтали. 4. Языки, применяемые специалистами в профессиональной деятельности. 6. Содержание сигналов, воспринимаемое человеком непосредственно или с помощью специальных устройств, расширяющее его знания об окружающем мире и протекающих в нём процессах. 9. 1024 килобайта. 10. Количество символов, входящих в алфавит. 11. 8 битов. 12. Заменитель объекта, который позволяет передающему информацию вызвать в сознании принимающего информацию образ объекта.
По вертикали. 1. Алфавит, содержащий два символа. 2. Процесс, связанный с изменением информации или действиями с использованием информации. 3. Конечный набор отличных друг от друга символов (знаков), используемых для представления информации. 5. 8192 бита. 7. 1024 мегабайта. 8. Информационный вес символа двоичного алфавита.

Французский язык, 5 класс, Рабочая тетрадь, Кулигина А.С., 2012

Рабочая тетрадь является одним из основных компонентов учебно-методического комплекта «Le francais en perspective» для V класса школ с углублённым изучением французского языка. Она тематически связана с учебником и содержит упражнения тренировочного характера.

Алгебра, рабочая тетрадь, 8 класс, пособие для учащихся общеобразовательных организаций, в двух частях, часть 2, Миндюк Н.Г., Шлыкова И.С., 2014.

8. Приведите пример неполного квадратного уравнения:
а)  не имеющего корней:    
б)  имеющего один корень:   
в)  имеющего два корня, являющихся противоположными числами:  
г)  имеющего два корня, один из которых равен нулю:

12. Один катет прямоугольного треугольника в 5 раз больше другого. Квадрат, построенный на гипотенузе этого треугольника, равновелик прямоугольнику, длина которого 52 см, а ширина равна большему катету треугольника. Определите длины катетов этого треугольника.

Алгебра, рабочая тетрадь, 8 класс, пособие для учащихся общеобразовательных организаций, в двух частях, часть 1, Миндюк Н.Г., Шлыкова И.С., 2014.

14. Туристы проехали на моторной лодке 33 км по течению реки и 10 км по озеру. Отдохнув 2 ч на берегу озера, они вернулись обратно. Составьте выражение для определения времени t, затраченного туристами на весь поход, если известно, что скорость течения реки равна и км/ч, а собственная скорость лодки — v км/ч.

15. Расстояние между пунктами А и В составляет s км. Из пункта А выехал велосипедист со скоростью и км/ч. Через час навстречу ему из пункта В выехал второй велосипедист, скорость которого на 2 км/ч больше. Встреча произошла через t ч после выезда первого велосипедиста. Выразите v через s и t.

Математика, величины, рабочая тетрадь для проверки знаний, 3-4 классы, Кочурова Е.Э., 2014.

Учебное пособие предназначено для организации тематического и итогового контроля учащихся 3—4 классов общеобразовательной начальной школы по предметной области Математика и информатика.

Задания разного типа и уровня сложности проверяют не только предметные знания и умения, но и способность учащегося применять их в процессе решения нестандартных, учебных и практических идам, а также уровень сформированных универсальных учебных действий, в частности самоконтроля и самооценки.

Секундомер — прибор для измерения времени. Pа одну секунду самолёт может пролететь 270 метров. За одну секунду бегун на длинные дистанции пробежит 6 метров. За одну секунду теннисный мяч, который отбил теннисист, пролетит 60 метров.

Примеры заданий:

Для   строительства   трёхэтажного   здания   детского   сада,   подъёмный
кран   за   один   рабочий   день   перенёс   20   плит   массой   в   1   т   и   10   плит
массой   500   кг,   сколько   тонн   груза   за   один   день   перенёс    подъёмный кран?

Учимся читать легко, Шагаем в школу, Рабочая тетрадь для детей 4-6 лет, Федиенко В., 2007.

Уважаемые родители, воспитатели, педагоги!

Все мы знаем, как нелегко научить читать дошкольника. В этом возрасте детям очень тяжело сосредоточивать своё внимание на процессе обучения. Поэтому надо сделать так, чтобы ребёнок сам захотел работать, чтобы процесс обучения стал частью его ежедневных игр. Постоянно помните о том.

Что во время занятий вы учите, а ребёнок - играет. Игра может начаться уже с момента появления этой книги в вашем доме. Возможно, вы встретили на улице знакомого Зайку-Всезнайку (Сказочного Почтальона), который передал подарок для вашего малыша. А может, он сам найдёт эту книгу под подушкой?!

Наша цель — помочь вам и вашему ребёнку в формировании основных навыков чтения: умения различать гласные и согласные звуки, образовывать и читать слоги, слова и простые предложения. Раскрашивание картинок и рисование печатных букв способствует развитию мелкой моторики, положительно влияющей на общий интеллектуальный уровень.

За три месяца до школы, Задания по развитию познавательных способностей, (5-6 лет), Рабочая тетрадь, Холодова О., 2009.

Пособие представляет собой сборник заданий для работы с детьми накануне поступления в школу. Задания, представленные в этом сборнике, настолько увлекательны, что ребенка не придется заставлять заниматься. Выполнение этих заданий не только поможет будущему первокласснику развить память, внимание, восприятие, мышление, формировать правильную речь, совершенствовать графические навыки, но и обеспечит необходимым базовым уровнем знаний, умений и навыков, которые помогут ему в дальнейшем хорошо и легко учиться в школе.
Пособие предназначено для занятий с детьми 5-6 лет и адресовано воспитателям подготовительных групп дошкольных учреждений, педагогам прогимназий, родителям, а также всем, кто заинтересован в успешной подготовке ребенка к поступлению в 1 класс.

Юным умникам и умницам, Задания по развитию познавательных способностей, 1 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Холодова О.А., 2012.
 
  Данное пособие представляет систему специально разработанных заданий по развитию познавательных способностей детей 6-7 лет. Оно рассчитано на программу 1 класса общеобразовательной школы. Упражнения, выполненные в определённой последовательности, обеспечивают комплексное развитие различных видов памяти, внимания, развивают наблюдательность, воображение; способствуют развитию сенсорной и двигательной сфер ребёнка, формируют нестандартное мышление. Задания, разработанные в системе, могут быть использованы на уроках математики, информатики, логики. Пособие поможет также воспитателям групп продлённого дня при организации свободного времени учащихся и педагогам дополнительного образования при составлении заданий игрового и творческого характера.