Предвосхищение при обучении чтению и письму, Посталовский И.З., 1998.
Активное антиципированное восприятие является одним из основных условий овладения навыками динамического чтения. Оно является также основой для обучения грамотному письму не только в начальных, но и в средних и старших классах.
Автор, известный специалист в области создания новых педагогических технологий, использовал при написании этой книги передовой отечественный и зарубежный опыт.
Пособие предназначено для учителей всех классов школы, а также для родителей.
Посталовский
Предвосхищение при обучении чтению и письму, Посталовский И.З., 1998
Скачать и читать Предвосхищение при обучении чтению и письму, Посталовский И.З., 1998Обучение чтению, От начального до динамического, часть 2, Посталовский И.З., 1994
Обучение чтению, От начального до динамического, Часть 2, Посталовский И.З., 1994.
Вторая часть книги предназначена для работы в средних и старших классах, а также для самообучения динамическому чтению взрослых.
Начинается вторая часть с упражнений по тренировке антиципированного восприятия текста. Значительную часть предлагаемых в этой главе упражнений можно и нужно использовать также в младших классах. И не только на уроках чтения. Антиципированное восприятие текста положительно влияет на грамотность письма, на подвижность мышления. В начальной школе можно также использовать главу “Воспитание чувств“. Упражнения здесь развивают эмоциональную память детей, особенно важную в 1 — 4 классах.
Скачать и читать Обучение чтению, От начального до динамического, часть 2, Посталовский И.З., 1994Вторая часть книги предназначена для работы в средних и старших классах, а также для самообучения динамическому чтению взрослых.
Начинается вторая часть с упражнений по тренировке антиципированного восприятия текста. Значительную часть предлагаемых в этой главе упражнений можно и нужно использовать также в младших классах. И не только на уроках чтения. Антиципированное восприятие текста положительно влияет на грамотность письма, на подвижность мышления. В начальной школе можно также использовать главу “Воспитание чувств“. Упражнения здесь развивают эмоциональную память детей, особенно важную в 1 — 4 классах.