Попова

Литературное чтение, Русский язык, 4 класс, Лапшина И.Н., Попова Т.Д., 2015.
 
   Когда мы произносим слово «Родина», перед нами как бы раскрываются бескрайние просторы — леса, поля, горы, снега, пески, реки, моря. Зажигаются огни городов, похожие на зелёные созвездия. Поднимаются дымки далёких селении...
Но как река берёт начало из маленького ручейка, так Родина начинается у твоего дома: с берёзки, шумящей на ветру; с земли, заросшей травой или покрытой снегом; с улицы, уходящей вдаль. Родина начинается рядом с нами, где бы мы ни жили — на юге или на севере нашей страны.

Англо-русский словарь для начинающих с грамматическим приложением, Около 14 000 слов, значений и примеров, Робатень Л.С., Попова Л.П., 2015.
 
   «Англо-русский словарь для начинающих с грамматическим приложением» предлагает новый подход к изучению английского языка. Перед вами в одной книге и полноценный словарь, и учебное пособие, направленное на развитие устной речи. Впервые к каждому слову дается пример-предложение или употребительное словосочетание, позволяющие формировать собственные высказывания и развивать свою речь.
Некоторые слова сопровождаются грамматическим комментарием. В конце книги помещена информация об образовании английских времен.
Словарь предназначен для старшеклассников, студентов неязыковых вузов и для тех, кто самостоятельно изучает английский язык.

Откройте в себе художника, рабочая тетрадь, Попова Т. И., Эдвардс Б., 2014.

Это учебное пособие является важным дополнением к книге « Откройте в себе художника», ставшей мировым бестселлером. Подробные объяснения и продуманные упражнения на формирование пяти базовых навыков помогут читателям овладеть искусством рисования.
Каждое из сорока предложенных упражнений включает в себя короткое вступление, постановку задачи, лист для рисования, а также полезные замечания.
Для широкого круга читателей.

Регионоведение, Попова В.И., 2007.

  Учебно-методический комплекс концепции «Регионоведение» предполагает освоение учащимися междисциплинарного материала в целях осознания многомерности национально-культурного пространства, особенностей социально-экономических. культурных и образовательных потребностей региона в условиях предпрофильной и профильной дифференциации.

ЕГЭ 2016, Литература, Методические рекомендации по оцениванию заданий, Зинин С.А., Новикова Л.В., Беляева Н.В.,
Гороховская Л.Н., Марьина О.Б., Попова Н.А.

 Контрольные измерительные материалы (КИМ) по литературе единого государственного экзамена позволяют дифференцировать выпускников школы по уровню предметной подготовки с целью государственной итоговой аттестации и отбора для поступления в вузы. Содержание экзаменационной работы определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования России № 1089 от 05.03.2004 г.). Некоторые позиции данного документа конкретизированы с опорой на обязательные минимумы содержания основного общего и среднего (полного) общего образования по литературе, утвержденные приказами Минобразования России № 1236 от 19.05.1998 г. и № 56 от 30.06.1999 г. (обоснование приводится в пояснительной записке к кодификатору элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2016 году единого государственного экзамена по литературе).

Маркетинг, Краткий курс, Попова Г.В., 2010.

   Настоящее учебное пособие представляет собой курс лекций, который разработан для студентов, способных к самостоятельной проработке курса и мотивированных получить систематизированные знания в области маркетинга как элемента образовательной компетенции инженера в условиях временно́го дефицита.
Курс лекций составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом по инженерной специальности.
Изучение лекций совместно с курсом практических заданий даст обучаемому систематизированное, целенаправленно ориентированное представление о современном маркетинге как элементе профессиональной компетенции инженеров.
Студенты после прохождения данного курса совместно с практикумом обучения, при условии активного подхода, смогут лучше понимать текущие экономические преобразования в обществе и сделать самостоятельные обобщающие выводы в области знания по маркетинговой деятельности, составить сравнительное представление о роли и месте современного маркетинга для различных категорий потребителей.

Развитие речи детей дошкольного возраста, Пособие для воспитателя детского сада, Логинова В.И., Максаков А.И., Попова М.И., 1984.

  Методическое пособие адресовано воспитателям и методистам яслей-садов и детских садов. Оно освещает содержание и методику работы по основным разделам развития речи в соответствии с «Программой воспитания в детском саду».

Формирование профессиональной успешности студентов ДВГУПС средствами физической культуры в соответствии с новым образовательным стандартом, Царева Л.В., Попова А.В., Шнейдер О.С., 2014.

  Учебное пособие соответствует ФГОС ВО всех направлений подготовки и специальностей.
В учебном пособии освещены вопросы формирования готовности к будущей профессиональной деятельности студентов ДВГУПС средствами физического воспитания. Представлены виды деятельности и компетенции, которые можно успешно формировать в ходе освоения дисциплины «Физическая культура». Предложены конкретные средства и способы их использования для развития необходимых психофизических способностей. Описаны критерии профессиональной успешности и возможности их развития с помощью целенаправленного физического самовоспитания.
Предназначено для студентов 1-4-го курсов очной формы обучения, изучающих дисциплину «Физическая культура», а также может быть полезно и уже состоявшимися специалистами для повышения своей производительности труда, для карьерного и личностного роста.