Петрова

Новый увлекательный самоучитель итальянского языка, Практический курс, Петрова Л.А., 2013.
 
  Самоучитель состоит из 57 уроков. В каждом уроке вы найдете несложные тексты и диалоги, наглядные примеры с переводом, доступную грамматику. Новые слова даются с транслитерацией. Для отработки приобретенных навыков нужно выполнить ряд интересных упражнений. В конце пособия – Ключ для самопроверки, а также итальянско-русский словарь, порядка 1500 слов.
Самоучитель адресован тем, кто хочет научиться переводить и читать подлинные тексты, а также развить элементарные навыки устной речи в пределах бытовых тем.
Для всех, кто изучает итальянский язык.

ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ, справочное учебное пособие, Ермичева В.И., Петрова Г.В.

Фрагмент из книги.
Современная научная медицинская и фармацевтическая терминология использует в основном греческие и латинские слова или отрезки греческих и латинских слов, из которых искусственно составляются новые термины и названия.
Такие отрезки греческих и латинских слов, повторяющиеся часто и всегда в одном значении, называются частотными отрезками.
В фармацевтической терминологии названия лекарственных средств как правило образуются именно путем комбинирования стандартных для всего мира частотных отрезков.
Знание этих частотных отрезков позволяет по одному только названию лекарственного средства получать сведения о принципе его действия, химическом составе, основных компонентах и многом другом. Благодаря этому можно не заучивать огромное количество отдельных наименований, но, распознавая в незнакомом названии известные частотные отрезки, получать необходимый минимум информации о лекарственном препарате.

Управленческий учет и анализ, С примерами из российской и зарубежной практики, Петрова В.И., Петров А.Ю., Кобищан И.В., Козельцева Е.А., 2010.

  Обобщен и систематизирован теоретический и практический материал по бухгалтерскому учету, дана авторская трактовка управленческого учета и анализа, проведен сравнительный анализ методологии управленческого учета и анализа на предприятиях кабельного производства России и Франции, сделаны рекомендации по использованию методологии учетно-аналитической деятельности французских предприятий, адаптированной к МСФО и Директивам ЕЭС при решении задач реформирования бухгалтерского учета в России.
Для магистров, аспирантов, преподавателей, а также обучающихся по программам послевузовской подготовки бухгалтеров, аудиторов и финансовых менеджеров; для всех тех, кто интересуется проблемами интеграции российского бухгалтерского учета в мировую учетноаналитическую систему.

Латинско-русский словообразовательный словарь, Петрова Г.В., 2008.

  Словарь содержит практический материал, предназначенный для изучения феномена слова в латиckom языке, для исследования и преподавания латинской лексикологии и словообразования. Его отличительной особенностью является гнездовая структура, где каждое слово дано с ближайшей этимологией и в окружении родственных слов. Такой словарь необходим при изучении языка и может быть полезен при работе с английским и всеми романскими языками.
Книга адресована школьникам, студентам и преподавателям, а также широкому кругу читателей.

Педагогика, Шпаргалки, Шарохина Е.В., Долганова О.В., Петрова О.В.

 Информативные ответы на все вопросы курса «Педагогика» в соответствии с Государственным образовательным стандартом.

Общая теория относительности, Синг Дж.Л., Петрова А.З., 1963.

§ 10. Теоремы Стокса и Грина
В трехмерном евклидовом пространстве теорема Стокса означает, что интеграл, взятый вдоль замкнутой кривой С, можно выразить через интеграл по поверхности S, ограниченной кривой С. Эту теорему обычно записывают следующим образом:

Гендерология и феминология, Петрова Р.Г., 2010.

  Учебное пособие раскрывает основные методологические подходы к исследованию проблем пола и гендера. Рассматриваются стереотипы маскулинности и феминности в обществе, мифы и предрассудки о женщине. Обсуждаются вопросы особенностей гендерно-ориентированной социальной работы с различными категориями мужчин и женщин, попавших в трудную жизненную ситуацию. Приводятся примеры тестовых заданий для самоконтроля знаний, разбираются конкретные ситуативные случаи.
Для преподавателей, аспирантов, студентов факультетов социальной работы, а также всех тех, кто интересуется проблемами гендерных отношений.

ОГЭ (ГИА-9) 2015, русский язык, 9 класс, основной государственный экзамен, типовые экзаменационные задания, Нефёдова Н.А., Алешникова Е.Л., Заяц Е.В., Петрова Н.А., Чадина Ю.А.

Пособие содержит 10 вариантов типовых экзаменационных заданий Основного государственного экзамена (ГИА-9).
Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся при подготовке к экзамену (в новой форме) в 9 классе по русскому языку.
В сборнике даны ответы на все варианты тестов.
Пособие предназначено для учителей и методистов, учащихся 9 классов основной школы для подготовки к Основному государственному экзамену (ГИА-9).

Примеры тестовых заданий:

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.
1) Он долго гонял меня по алфавиту, спрашивая и в ряд и вразбивку; он заразил меня своей горячей яростью, я тоже кричал во всё горло.
2) Он обнял меня за шею горячей, влажной рукою и через плечо моё тыкал пальцем в буквы, держа книжку под носом моим.
3) Уходя в прошлое, они забывали обо мне.
4) Вдруг дедушка, достав откуда-то но- венькую книжку, громко шлёпнул ею по ладони и бодро позвал меня.

Укажите ошибочное суждение.
1) В слове ПЕСНЯ все согласные звуки мягкие.
2) В слове РДЕЕТ звуков больше, чем букв.
3) В слове ЩЁКИ буква Ё обозначает два  звука.
4) В слове БЕСЕДЫ произносится твёрдый согласный звук [д].

Укажите слово с чередующейся гласной в корне.
1) тряслась
2) сверкают
3) блестели
4) светилось