окружающий мир

Дневник труженика планеты Земля, 8 класс, Рабочая тетрадь, Бадьина Т.А., 2018.
 
   Рабочая тетрадь ориентирована на исследование окружающей природы и воспитание духовно-нравственного отношения ко всем обитателям земли. Содержание издания и его структура позволяют учащимся большую часть работы осуществлять самостоятельно в поисках художественных произведений, картин, стихов, песен, о природе, а также реализовывать свои творческие способности, создавая прекрасные образы родной природы.
Рабочая тетрадь предназначена для классной, внеклассной и внешкольной работы с детьми. Разработана для педагогов групп дополнительного образования, руководителей кружков, детских оздоровительных лагерей, учителей школ, лицеев, гимназий с углубленным изучением естественных наук. Может использоваться учениками в самостоятельной домашней работе.

Дневник труженика планеты Земля, 7 класс, Рабочая тетрадь, Бадьина Т.А., 2018.
 
   Рабочая тетрадь ориентирована на исследование окружающей природы и воспитание духовно-нравственного отношения ко всем обитателям земли. Содержание издания и его структура позволяют учащимся большую часть работы осуществлять самостоятельно в поисках художественных произведений, картин, стихов, песен, о природе, а также реализовывать свои творческие способности, создавая прекрасные образы родной природы.
Рабочая тетрадь предназначена для классной, внеклассной и внешкольной работы с детьми. Разработана для педагогов групп дополнительного образования, руководителей кружков, детских оздоровительных лагерей, учителей школ, лицеев, гимназий с углубленным изучением естественных наук. Может использоваться учениками в самостоятельной домашней работе.

Дневник труженика планеты Земля, 6 класс, Рабочая тетрадь, Бадьина Т.А., 2018.
 
   Рабочая тетрадь ориентирована на исследование окружающей природы и воспитание духовно-нравственного отношения ко всем обитателям земли. Содержание издания и его структура позволяют учащимся большую часть работы осуществлять самостоятельно в поисках художественных произведении, картин， стихов， песен, о природе, а также реализовывать свои творческие способности, создавая прекрасные образы родной природы.
Рабочая тетрадь предназначена для классной, внеклассной и внешкольной работы с детьми. Разработана для педагогов групп дополнительного образования, руководителей кружков, детских оздоровительных лагерей， учителей школ, лицеев, гимназий с углубленным изучением естественных наук. Может использоваться учениками в самостоятельной домашней работе.

Дневник труженика планеты Земля, 10 класс, Рабочая тетрадь, Бадьина Т.А., 2018.
 
   Рабочая тетрадь ориентирована на исследование окружающей природы и воспитание духовно-нравственного отношения ко всем обитателям земли. Содержание издания и его структура позволяют учащимся большую часть работы осуществлять самостоятельно в поисках художественных произведении, картин， стихов， песен, о природе, а также реализовывать свои творческие способности, создавая прекрасные образы родной природы.
Рабочая тетрадь предназначена для классной, внеклассной и внешкольной работы с детьми. Разработана для педагогов групп дополнительного образования, руководителей кружков, детских оздоровительных лагерей， учителей школ, лицеев, гимназий с углубленным изучением естественных наук. Может использоваться учениками в самостоятельной домашней работе.

Рабочая программа по окружающему миру в начальной школе, Чудинова Е.В., Красных О.А.

  Рабочая программа учебного предмета — это совокупность учебно-методической документации (пояснительная записка, календарно-тематический план, включающий разделы и темы программы, планируемые результаты образования, способы и формы оценки достижения этих результатов, формы занятий (теоретические, практические), приёмы и методы преподавания, виды деятельности учащихся, перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса). Рабочая учебная программа самостоятельно разрабатывается педагогом или методическим объединением образовательного учреждения на основе рабочего учебного плана, примерных программ учебных курсов, предметов, дисциплин, модулей, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации, а также авторских программ, отражающих пути реализации содержания учебного предмета.
Программы отдельных учебных предметов, курсов, модулей должны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО). Они разрабатываются в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования (личностным, метапредметным, предметным) и с учётом основных положений ООП.

Окружающий мир, Тесты и самостоятельные работы для текущего контроля, 2 класс, Потапов И.В., 2015.

 Пособие содержит тесты и самостоятельные работы и предназначено для организации текущего контроля при работе по учебнику Г.Г. Ивченковой, И.В. Потапова «Окружающий мир. 2 класс». Оно дополняет комплект по «Окружающему миру» для 2 класса, включающий учебник (в 2-х частях), рабочие тетради, методическое пособие, проверочные и диагностические работы, содержащие проверочные работы по разделам и итоговую проверочную работу. Предлагаемые материалы позволяют обеспечить проверку предметных и метапредметных результатов обучения второклассников предмету «Окружающий мир».

Закономерности окружающего мира, Учебное пособие, Рязанов Б.П., 2003.

Но среди множества людей, населяющих Земле встречаются и очень
странные существа. Им все, не так, они все время хотят что-то узнать и попробовать. Причем большей частью эти люди не >успевают воспользоваться плодами своих поисков - ведь жизнь очень коротка И все ИХ время уходит только на поиск чего-то нового. Мало того, что вся их жизнь лишена удовольствий и наслаждений, мало того, что от других людей они ничего не получают за свои разные «прихоти» - иногда даже благодарное и при жизни, мало тою, что они платят зачастую своими жизнями за достижение весьма «сомнительны
целей - так они иногда ничего не успевают и найти из того, что ищут.

ВПР, Окружающий мир, 4 класс, Вариант 6, Проверочная работа, 2018.

   На следующей странице представлены фотографии рыси, суслика, лиственницы и ковыля. Запиши название каждого из этих животных и растений рядом с номером фотографии, на которой оно изображено.