ОГЭ по географии

ОГЭ, география, типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Амбарцумова Э.М., 2015.

Серия «ОГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена. В сборнике представлены:
- 10 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ОГЭ по географии 2015 года;
- инструкция по выполнению экзаменационной работы;
- ответы ко всем заданиям;
- критерии оценивания.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе в форме ОГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ОГЭ.

Примеры заданий:

На каком из перечисленных материков находится самое глубоководное озеро мира?
1) Евразия          3) Африка
2) Северная Америка 4) Южная Америка
Ответ:

С каким из перечисленных государств Россия имеет сухопутную границу?
1) Иран     3) Афганистан
2) Монголия 4) Болгария
Ответ:

В каком из перечисленных регионов России почвы наиболее плодородные?
1) Липецкая область    3) Республика Калмыкия
2) Магаданская область 4) Республика Коми
Ответ:

При строительстве в сейсмоопасных районах применяется особая технология. Сейсмостойкость каменных зданий обеспечивают многими конструктивными приёмами, например устройством железобетонных каркасов в оконных и дверных проёмах и т. д. В каком из перечисленных регионов нужно применять данные технологии?
1) Вологодская область
2) Смоленская область
3) Ханты-Мансийский АО — Югра
4) Республика Алтай
Ответ:

Репетиционные варианты, основной государственный экзамен 2015, география, 12 вариантов, учебное пособие, Амбарцумова Э.М., 2015.

Пособие предназначено для самостоятельной подготовки выпускников общеобразовательных школ к основному государственному экзамену (ОГЭ) 2015 года по географии и на занятиях по подготовке к экзамену в школе. Оно может быть использовано также для проведения внутри школьных репетиционных экзаменов в 9 классах.
Данное пособие содержит 12 вариантов экзаменационной работы, составленных в соответствии с проектом новой демоверсии контрольных измерительных материалов ОГЭ 2015 года по географии. Ко всем заданиям даны ответы и критерии оценивания.
Издание адресовано девятиклассникам, учителям и методистам.

Вариант 1

Кто из мореплавателей является первооткрывателем Америки для европейцев?
1) Васко да Гама
2) Америго Веспуччи
3) Христофор Колумб
4) Фернан Магеллан
Ответ:

Какое утверждение о крайних точках территории России является верным?
1) Крайняя восточная точка имеет восточную долготу.
2) Крайняя южная точка находится на границе с Грузией.
3) Крайняя северная материковая точка находится на полуострове Таймыр.
4) Крайняя западная точка находится в Ленинградской области.
Ответ:

Для какого из перечисленных регионов России характерен муссонный климат?
1) Мурманская область
2) Приморский край
3) Республика Коми
4) Калининградская область
Ответ:

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена по географии.

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена по ГЕОГРАФИИ.

1. Назначение  КИМ  для  ОГЭ – оценить  уровень  общеобразовательной
подготовки  по  географии  выпускников IX классов  общеобразовательных
организаций  в  целях  государственной  итоговой  аттестации  выпускников.
Результаты  экзамена  могут  быть  использованы  при  приеме  обучающихся
в профильные классы средней школы.
ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской
Федерации  от 29.12.2012  №273-ФЗ «Об  образовании  в  Российской
Федерации».
2. Документы, определяющие содержание КИМ
Содержание  экзаменационной  работы  определяется  на  основе
Федерального  компонента  государственного  стандарта  основного  общего
образования  по  географии (приказ  Минобразования  России  от 05.03.2004
№1089  «Об  утверждении  Федерального  компонента  государственных
стандартов  начального  общего,  основного  общего  и  среднего (полного)
общего образования»).
3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ
Отбор содержания, подлежащего проверке в экзаменационной работе
для ОГЭ 2015 г., осуществляется в соответствии с обязательным минимумом
содержания основных образовательных программ и требованиями к уровню
подготовки  выпускников  Федерального  компонента  государственного
стандарта основного общего образования по географии.
В  каждый  вариант  КИМ 2015 г.  включены  задания,  проверяющие
уровень  знания  содержания  всех  основных  разделов  курса  географии  за
основную школу и выполнение основных требований к уровню подготовки
выпускников.
4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ
Значительная  часть  заданий  КИМ  для  ОГЭ  по  типу  аналогичны
заданиям, использующимся в экзаменационной работе ЕГЭ.
В  отличие  от  ЕГЭ,  в  КИМ  для  ОГЭ  большее  внимание  уделяется
достижению  обучающимися  требований,  направленных  на  практическое
применение  географических  знаний  и  умений.  Также  важной  для  ОГЭ
является  проверка  сформированности  умения  извлекать  и  анализировать
данные  из  различных  источников  географической  информации(карты
атласов, статистические материалы, диаграммы, тексты СМИ).

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена по географии, 2015.

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена по ГЕОГРАФИИ.

Кодификатор  элементов  содержания  и  требований  к  уровню
подготовки  обучающихся  для  проведения  основного  государственного
экзамена по географии (далее – кодификатор) является одним из документов,
определяющих  структуру  и  содержание  контрольных  измерительных
материалов (далее– КИМ). Кодификатор  является  систематизированным
перечнем  требований  к  уровню  подготовки  выпускников  и  проверяемых
элементов  содержания,  в  котором  каждому  объекту  соответствует
определенный код.
Кодификатор  составлен  на  основе  Федерального  компонента
государственного  стандарта  основного  общего  образования  по  географии
(приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089).
Кодификатор состоит из двух разделов:
–  Раздел 1. «Перечень  элементов  содержания,  проверяемых  на
основном государственном экзамене по ГЕОГРАФИИ»;
– Раздел 2. «Перечень требований к уровню подготовки обучающихся,
освоивших общеобразовательные программы основного общего образования
по ГЕОГРАФИИ».

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена по географии.

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена по ГЕОГРАФИИ.

Пояснения к демонстрационному варианту экзаменационной работы
При  ознакомлении  с  демонстрационным  вариантом 2015 г.  следует
иметь в  виду, что задания, включённые в демонстрационный вариант, не
отражают  всех  элементов  содержания,  которые  будут  проверяться  с
помощью вариантов КИМ в 2015 г. Полный перечень элементов содержания,
которые  могут  контролироваться  на  экзамене 2015 г.,  приведён  в
Кодификаторе  элементов  содержания  и  требований  к  уровню  подготовки
обучающихся  для  проведения  основного  государственного  экзамена.

Демонстрационный  вариант  предназначен  для  того,  чтобы  дать
возможность  любому  участнику  экзамена  и  широкой  общественности
составить представление о структуре экзаменационной работы, количеству и
форме заданий, а  также об их уровне сложности. Приведённые критерии
оценивания  выполнения  заданий  с  развёрнутым  ответом,  включённые  в
демонстрационный  вариант  экзаменационной  работы,  позволят  составить
представление о требованиях к полноте и правильности записи  развёрнутого
ответа.
Эти сведения дают выпускникам возможность выработать стратегию
подготовки к сдаче экзамена по географии.