образование

Жили у бабули, Домашние животные, 2-4 года.

   Перед Вами - маленькие рассказики из уникального учебника «Родное слово» великого русского педагога Константина Дмитриевича Ушинского. По этой книге получили блестящее первоначальное образование многие поколения русских детей. Доходчивые, простые, литературно добротные тексты учебника проверены временем и по качеству, и по воздействию на ребенка.
С помощью текстов Ушинского малыш расширит свои представления об окружающем, будет развивать мышление, активную речь, «дар слова» - литературное чутье и вкус к родному слову.

Жил-был котенок, Книжка-игра, 1-3 года.

   Раннее детство - период с года до трёх лет - приносит ребенку много новых достижений. В этом возрасте закладывается фундамент познавательных способностей - развиваются восприятие, внимание и память, эмоции и воля, мышление и речь. Очень важно не упустить возможности этого возраста для развития ребенка.
Предлагаемая нами книжка-игра учитывает психологические особенности ребенка раннего возраста - его активность, подвижность, любознательность. Поэтому, играя с нашей книжкой, малышу не придется просто рассматривать статичную картинку. С помощью взрослого ребенок сможет увидеть и услышать живую историю, в течение которой герои книжки - картонные фигурки, которые предварительно вырезаются из картонной вкладки, передвигаются по картинке. Сначала вы покажете малышу, как фигурки движутся в соответствии с сюжетом, а затем ребенок сможет действовать с фигурками самостоятельно.

Если все не так, Проблемные ситуации, 2-4 года, Гербова В.В.

   В разных ситуациях малыши ведут себя по-разному. Один, например, как правило доволен собой, жизнерадостен, всех любит, жалеет. Другой, наоборот, по каким-то причинам хнычет, капризничает, ссорится. У маленького ребёнка много проблем. А книжка хоть немного вам поможет.

Давай договоримся, Математика и язык, 2-4 года.

   Курс «Математика и Язык. Подготовка к школе» разрабатывается Институтом новых технологий образования и будет состоять примерно из 25 рабочих тетрадей, рассчитанных на два года обучения - для детей 3-5 лет. Данный выпуск даст вам возможность по-новому взглянуть на подготовку ребенка к школе.

Актуальные вопросы развития государственной итоговой аттестации и других оценочных процедур в системе общего образования, Басюк В.С., Решетникова О.А., 2026.

   В сборнике представлены материалы Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные вопросы развития государственной итоговой аттестации и других оценочных процедур в системе общего образования» по проблемам развития КИМ ГИА, актуальным направлениям анализа результатов ГИА и допуска к ГИА, использования результатов оценочных процедур для управления качеством образования, оценки предметных и метапредметных результатов обучения. Материалы отражают результаты исследований авторов. Издание предназначено для научных сотрудников и специалистов в области оценки качества образования, студентов, аспирантов и учителей.

Страновой отчет о ситуации в сфере образования в Республике Казахстан, Нем В., Кусаинов Д., Климченко А.
     
   Данная публикация была выпущена в рамках проекта «Новые грани образовательного неравенства в странах Центральной Азии: от измерения проблемы к изменениям политик», проведенного исследовательским центром PaperLab при финансовой и экспертной поддержке Фонда Сорос-Казахстан. Содержание данной публикации отражает точку зрения авторов и не обязательно совпадает с точкой зрения Фонда.

Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло, Милкус А., 2020.
    
Фрагмент из книги.
А начался этот проект с того, что мои старшие коллеги Анатолий Георгиевич Каспржак и Виктор Александрович Болотов предложили студентам нашей проектно-учебной лаборатории медиакоммуникаций в образовании Высшей школы экономики записать подробные интервью с теми, кто в разное время занимался преобразованиями в системе образования. Мол, пусть будут. Для архива. Для магистрантов Института образования Вышки, которые пишут работы по истории педагогики... Правда, Болотов в своей ироничной манере тут же заметил: «Будьте внимательны, не зря говорят «Врет, как очевидец». Но это он так - сгоряча...

Сравнительный анализ систем общего образования в зарубежных странах, Обобщение опыта изучения, Зазнобина П.А., 2023.

   Образование в современном мире играет важнейшую роль, и его развитие является одним из приоритетных направлений во многих странах. Построение высокоэффективной и качественной системы общего образования будет содействовать прогрессу различных сфер деятельности всего государства. Целью исследования в статье является проведение сравнительного анализа систем общего образования в таких странах, как Финляндия, Эстония, Южная Корея, Китай и Сингапур; выявление сильных и слабых сторон, принципов построения и функционирования данных систем, а также их общих и различных черт. В статье были использованы такие методы исследования, как анализ (производился анализ каждой системы общего образования отдельной страны, выявлялся определенный набор характерных признаков и черт), метод аналогии (выявлялись основополагающие черты каждой системы общего образования), метод сравнения (производилось непосредственное сравнение систем образования разных стран по основным показателям: целеполагание, организация учебного процесса, требования к преподавателям и требования к учащимся), метод обобщения (выявлялись общие направления развития и современные тенденции в данных системах общего образования), исторический метод (рассматривались этапы становления данных систем и влияние исторического развития страны на организацию системы общего образования).