моторика

Графические диктанты, Жукова О.С., 2017.
  
   Графические диктанты — это не только яркие весёлые картинки, но и самая настоящая увлекательная игра. Дети приходят в неописуемый восторг, когда из отдельных чёрточек у них вдруг получается настоящий рисунок: красивый замок, грузовой автомобиль или белка с пушистым хвостом. Поэтому вам не составит никакого труда усадить малыша за работу. При этом графические диктанты отлично развивают моторику, глазомер, пространственные отношения, координацию и внимание.
Для дошкольного возраста.

Развиваем моторику, Рисуем пальчиками, Жукова О.С., 2019.
     
   Эта книга — простое и увлекательное пособие, заниматься по которому не составит труда даже годовалому малышу. В книге учтены все особенности развития и восприятия детей раннего возраста (1-3 года).
Рисуя пальчиками, малыш не только потренирует мелкую моторику, но и научится координировать движения руки, запомнит названия основных цветов, выучит новые слова. В книге вы найдете яркие картинки, полезные подсказки и приятный бонус: с вашей помощью малыш нарисует свои первые поздравительные открытки, которые можно подарить близким.
Для детей до 3 лет.

Пальцы помогают говорить, коррекционные занятия по развитию мелкой моторики у детей, Галкина Г.Г., Дубинина Т.И., 2005.

В пособии представлена система коррекционных занятий по развитию мелкой моторики у детей с различными речевыми нарушениями. На занятиях используются различные по фактуре материалы и разнообразные игровые приемы. Занятия проводятся в младшей, средней, старшей и подготовительной к школе группах. Пособие адресовано воспитателям логопедических групп, воспитателям массовых групп детских садов и родителям, которые хотят улучшить развитие моторики и речи своих детей.

Развитие мелкой моторики и координации у детей 5-6 лет, Методические рекомендации, Передриенко С.В., 2007.

   В данной методической разработке Вам предлагается решение одного аспекта проблемы при подготовке детей к школе – развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук, а также развитие общей моторики.

Путешествуем слева на право, Альбом для упражнений детей 6-8 лет, Крушельницкая О.И., Третьякова А.Н., 2000.

При обучении чтению и письму многие дети допускают специфические ошибки: прочитывают слоги в обратном направлении; путают сходные по написанию буквы; изображают некоторые буквы зеркально; «не вписываются» в строчки и клеточки. Предлагаемые задания позволяют предупредить и скорректировать подобные ошибки, уменьшить риск возникновения дисграфии. Альбом поможет ребенку освоить пространственные отношения (прежде всего, отношения «право-лево»), развить внимание и мелкую моторику, закрепить навык счета.

Сгибалки, 4-5 лет, Пархоменко С.В., 2018.
 
Умные упражнения на моторику. Развивают пространственное мышление и логику. Складывая лист, вы совершаете десятки скоординированных движений: придерживаете лист, начинаете его загибать с определённой точки, проглаживаете линию сгиба. Чем раньше ребёнок овладеет этим умением, тем успешнее он сможет осваивать аппликацию, моделирование из бумаги, оригами, будет аккуратнее в работе с любыми материалами.

Сгибалки, 3-4 года, Пархоменко С.В., 2018.
 
Умные упражнения на моторику. Развивают пространственное мышление и логику. Складывая лист, вы совершаете десятки скоординированных движений: придерживаете лист, начинаете его загибать с определённой точки, проглаживаете линию сгиба. Чем раньше ребёнок овладеет этим умением, тем успешнее он сможет осваивать аппликацию, моделирование из бумаги, оригами, будет аккуратнее в работе с любыми материалами.

Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста 1-3 года, Янушко Е.А., 2019.

В методическом пособии рассматривается общая и мелкая моторика, как одно из важных направлении в развитии ребенка раннего возраста. Определяется взаимосвязь моторики рук и пальцев с развитием речи и мышления малыша. В текст пособия включены наиболее эффективные, эмоционально насыщенные игры и упражнения, которые легко запоминаются детьми, просты и отвечают запросам возраста, что упрощает подготовку к занятию. Игры представлены блоками в зависимости от использования материалов, например, игры с предметами, игрушками, а также методов: пальчиковые игры, теневой театр. Пособие предназначено для педагогов дошкольных организаций, а также для родителей, работающих с нормальными детьми и отстающими в психо-речевом развитии.