методичка

Патриотическое воспитание младших школьников средствами музыкального искусства, Учебное-методическое пособие, Ступина В.Н., 2012.

В учебно-методическом пособии изложены теоретико-методологические основы патриотического воспитания младших школьников; определена роль музыкального искусства в воспитании нравственных качеств личности. Предложены методы патриотического воспитания младших школьников средствами музыкального искусства с учетом возрастных особенностей. Пособие предназначено для студентов очного и заочного отделений специальности 050601 - «Музыкальное образование» и может быть интересно учителям музыки общеобразовательных школ.

Календарно-тематическое планирование, Русский язык, 11 класс, Долбик Е.Е., Шиманович Т.В., Кушнерева Л.А., Темушева Е.А., 2021.

Предлагаемое примерное календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с действующими учебными программами для учреждений общего среднего образования, утвержденными Министерством
образования Республики Беларусь. В нем отражены содержание, структура, принципы построения курса в данном классе. Определение тематических, целевых установок уроков, а также использование резервных часов, предусмотренных программой, носит рекомендательный характер. Учитель в организации материала и способов его изучения должен исходить из особенностей конкретного класса и собственных методических установок. Самостоятельные задания для домашнего выполнения необходимо выбирать с учетом возрастных особенностей учащихся. Обращаем внимание на то, что основной учебный материал должен быть усвоен учащимися на уроке.

Календарно-тематическое планирование, Обществоведение, 11 класс (повышенный уровень), Бернат И.П., Полейко Е.А., Кушнер Н.В., 2021.

Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с действующими учебными программами для учреждений общего среднего образования, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь. Примерное календарно-тематическое планирование не является нормативным документом. Оно призвано оказать методическую помощь учителю в организации работы по преподаванию учебного предмета «Обществоведение» в 11 классе. В процессе работы учитель может вносить коррективы в планирование в зависимости от особенностей конкретного класса. Обращаем внимание, что основной учебный материал должен быть изучен на уроке.

Календарно-тематическое планирование, Обществоведение, 11 класс (базовый уровень), Бернат И.П., Полейко Е.А., Кушнер Н.В., 2021.

Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с действующими учебными программами для учреждений общего среднего образования, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь. Примерное календарно-тематическое планирование не является нормативным документом. Оно призвано оказать методическую помощь учителю в организации работы по преподаванию учебного предмета «Обществоведение» в 11 классе. В процессе работы учитель может вносить коррективы в планирование в зависимости от особенностей конкретного класса. Обращаем внимание, что основной учебный материал должен быть изучен на уроке.

Календарно-тематическое планирование, Немецкий язык, 11 класс (повышенный уровень), Лаптева Н.Е., Рязанова Г.Н., 2021 .

Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с действующими учебными программами для учреждений общего среднего образования, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь. Примерное календарно-тематическое планирование не является нормативным документом. Оно призвано оказать методическую помощь учителю в организации работы по преподаванию учебного предмета «Немецкий язык» в 11 классе. В процессе работы учитель может вносить коррективы в планирование в зависимости от особенностей конкретного класса. Обращаем внимание, что основной учебный материал должен быть изучен на уроке.

Календарно-тематическое планирование, Немецкий язык, 11 класс (базовый уровень), Рязанова Г.Н., 2021.

Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с действующими учебными программами для учреждений общего среднего образования, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь. Примерное календарно-тематическое планирование не является нормативным документом. Оно призвано оказать методическую помощь учителю в организации работы по преподаванию учебного предмета «Немецкий язык» в 11 классе. В процессе работы учитель может вносить коррективы в планирование в зависимости от особенностей конкретного класса. Обращаем внимание, что основной учебный материал должен быть изучен на уроке.

Календарно-тематическое планирование, Медицинская подготовка, 11 класс, Бощевская Е.В., 2021.

Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с действующими учебными программами для учреждений общего среднего образования, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь. Примерное календарно-тематическое планирование не является нормативным документом. Оно призвано оказать методическую помощь учителю в организации работы по преподаванию учебного предмета «Медицинская подготовка» в 11 классе. В процессе работы учитель может вносить коррективы в планирование в зависимости от особенностей конкретного класса. Обращаем внимание, что основной учебный материал должен быть изучен на уроке.

Календарно-тематическое планирование, Математика, 11 класс, Адамович Т.А., Арефьева И.Г., Костюкович Н.В., Цыбулько О.Е., 2021.

Примерное календарно-тематическое планирование разработано в помощь учителю для организации учебного процесса по учебному предмету «Математика» (базовый и повышенный уровни) в учреждениях общего среднего образования, где обучение осуществляется по учебно-методическим комплексам авторов И. Г. Арефьевой, О. Н. Пирютко (алгебраический компонент) и Л. А. Латотина, Б. Д. Чеботаревского, И. В. Горбуновой, О. Е. Цыбулько (геометрический компонент). Планирование составлено в соответствии с действующими учебными программами для учреждений общего среднего образования, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь. Учитель может использовать предлагаемое планирование без изменений. В то же время имеет право в пределах учебных часов, отведенных на изучение учебного предмета, вносить коррективы с учетом особенностей класса и познавательных возможностей учащихся, а также разрабатывать собственное календарно-тематическое планирование.