культура

Музей Соломона Гуггенхайма, Барагамян А., 2012.  

В Нью-Йорке в квартале Верхний Ист-Сайд, на 5-й авеню, примыкая к зеленому массиву Центрального парка, расположилось здание причудливой эпипсообразной формы - это Музей Соломона Гуггенхайма. Его история на­чалась в 7 929, когда видный промышленник Соломон Роберт Гуггенхайм решил отойти от деп и посвятить себя коллекционированию предметов искусства.

Музей Вальрафа - Рихарца, Барагамян А., 2012.  

История музея Вальрафа - Рихарца началась благодаря многолетней упорной работе Фердинанда Франца Вальрафа (1748-1824), сына простого кельнского портного. Он был священником, археологом, доктором ме­дицины и философии, ректором Кельнского университета. Именно его коллекция картин, рукописей, гравюр, рисунков и античных памятников легла в основу городского музея. Поначалу предметом интереса Вальрафа было итальянское, фламандское и голландское изобразительное искусство, в уже достаточно зрелом возрасте ученый начал интересоваться алтарными работами кельнской школы. Первоначальным импульсом для соби­рательства старонемецкой живописи было желание спасти шедевры готического искусства от французских войск, с 1794 по 1814 грабивших и разрушавших замки и монастыри в городе и его окрестностях.

Национальный музей, 2013.

Национальный музей Швеции является крупнейшим собранием произведений изобразительного искусства в стране. Возникновение коллекции связано с королем Густавом Васом. Он совершил реформацию и огромное внимание уделял взаимоотношениям государства и церкви, фактически подчинив последнюю. В этот период Швеция участвовала в ряде войн. Монарх положил начало королевскому собранию произведений искусства, и оно быстро росло, пополняясь за счет трофеев, а также даров и приобретений. Особенно много поступило творений мастеров немецкой и фламандской школ живописи.

Итальянское Возрождение в поисках индивидуальности, Баткин Л.М., 1989.

   Книга посвящена одной из величайших эпох в духовной жизни человечества. Эта кратковременная эпоха изобиловала яркими людьми, и впервые сама индивидуальность стала восприниматься как ценнейшее человеческое качество. Автор показывает трагический кризис ренессансного индивидуализма в трактате Макьявелли о «мудром государе», знакомит читателей с письмами Петрарки, сочинениями Лоренцо Великолепного и Полициано, с поэмой Ариосто «Неистовый Орландо».

Античная Греция, Ментальность, религия, культура, Суриков И.Е., 2015.

В книгу вошли очерки, написанные автором в разные годы на достаточно раз­нообразные темы. Рассматриваются как общие проблемы менталитета эллинов, так и вопросы более конкретные, связанные с античной греческой религией (включая мифологию и спортивные игры), с правовым, историческим, гендерным, этноцивилизационным сознанием, с литературой и философией, возникшими и развивав­шимися в условиях древнегреческой цивилизации. Книга предназначена для историков-антиковедов, преподавателей и студентов гуманитарных факультетов вузов и всех, кто интересуется историей и культурой Древней Греции.

Ногайцы, XXI век, История, Язык, Культура, От истоков - к грядущему, Суюнова Н.Х., Керейтов Р.Х., Кукаева С.А., 2016.

В сборник включены материалы Второй Международной научно-практической конференции «Ногайцы: XXI век. История. Язык. Культура. От истоков - к грядущему», ставшие результатом научных изысканий ученых-гуманитариев Северного Кавказа, других регионов России, академических институтов Москвы, стран центрально-азиатского и восточно-европейского регионов, посвященные проблемам изучения историко-культурного, социально-экономического и политического развития ногайского общества в историческом и со­ временном аспектах, во взаимосвязи с историей и культурой множества народов, в тесных контактах с которыми вершилась полная триумфов и потерь многовековая историческая судьба этноса. Книга рассчитана на специалистов - ученых гуманитарного профиля, а также широкий круг читателей.

Мировая художественная культура, Базовый уровень, 10 класс, Емохонова Л.Г., 2015.

   Учебник соответствует требованиям ФГОС. Входит в завершенную линию «Мировая художественная культура» 10 — 11 классов, разработанную Л.Г. Емохоновой. Учебник знакомит с художественной культурой Европы. Азии, Африки. Америки от первобытности до Средних веков. Акцент делается на наиболее знаковых памятниках архитектуры, изобразительного искусства, музыки. Древнейший пласт культуры представлен памятниками, архитектура и декор которых отражают ключевой миф каждого культурного ареала. Западноевропейская культура показана как история стилей, от раннего христианства до Арс нова. Русская культура рассматривается как уникальное явление в контексте западноевропейской культуры. Большое внимание уделено раскрытию содержания и смысла мифологических и религиозных сюжетов, а также эстетической оценке произведения.
CD-приложение содержит дополнительные материалы к учебнику — иллюстрации и музыкальные фрагменты.
Для учащихся 10 классов, изучающих предмет на базовом уровне.

Культурология, Доброхотов A.Л., Калинкин А.Т., 2010.

   Учебное пособие соединяет теоретический анализ культуры как целостной системы с историческим обзором основных школ, учений и направлений в культурологии и философии культуры. Преимущественное внимание обращается на описание и закономерности смены различных культурно-исторических типов. История мировой и отечественной культуры представлена очерками отдельных эпох. В разделе «Факультативы» даны образцы авторских исследований различных культурных феноменов.
Предназначено для студентов высших учебных заведений, аспирантов, преподавателей и всех, интересующихся историей и теорией культуры.