Кучменко

Биология, 7 класс, Разнообразие живых организмов, Тетрадь-практикум, Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Тимошенко И.В., 2018.

    Тетрадь-практикум является составной частью учебно-методического комплекса «Биология. Разнообразие живых организмов» для 7 класса линии «Сферы». Пособие адресовано учащимся.
В тетради содержатся задания для выполнения лабораторных и практических работ, экскурсий, летних заданий и оформления их результатов. Последовательность работ отвечает структуре учебника.
Использование тетради-практикума ориентировано на применение теории знаний в практической деятельности, формирование умений наблюдать, определять систематическое положение различных живых объектов, ставить опыты, работать с микроскопом, собирать и гербаризировать растения.

Биология, Живой организм, Тетрадь-экзаменатор, 5-6 классы, Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., 2017.
 
Тетрадь-экзаменатор является составной частью учебно-методического комплекса «Биология. Живой организм» для 5-6 классов линии УМК «Сферы». Пособие предназначено для проверки результатов обучения учащихся по разделу биологии 5-6 классов в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. В пособие включены проверочные работы в форме тестовых заданий и работы в форме вопросов, аналогичных заданиям А, В и С Единого государственного экзамена. В конце пособия приведён перечень возможных тем творческих работ и рефератов с указанием дополнительной литературы.

Биология, Разнообразие живых организмов, Тетрадь-практикум, 7 класс, Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Тимошенко И.В., 2018.
 
Тетрадь-практикум является составной частью учебно-методического комплекса «Биология. Разнообразие живых организмов» для 7 класса линии «Сферы». Пособие адресовано учащимся. В тетради содержатся задания для выполнения лабораторных и практических работ, экскурсий, летних заданий и оформления их результатов. Последовательность работ отвечает структуре учебника. Использование тетради-практикума ориентировано на применение теории знаний в практической деятельности, формирование умений наблюдать, определять систематическое положение различных живых объектов, ставить опыты, работать с микроскопом, собирать и гербаризировать растения.

Биология, Разнообразие живых организмов, Тетрадь-экзаменатор, 7 класс, Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., 2016.

Тетрадь-экзаменатор является составной частью учебно-методического комплекса «Биология. Разнообразие живых организмов» для 7 класса линии «Сферы». Пособие предназначено для проверки результатов обучения по разделу биологии 7 класса. В пособие включены проверочные работы в форме тестовых заданий, аналогичных заданиям ГИА и ЕГЭ, и работы в форме вопросов. В конце пособия приведён перечень возможных тем рефератов и творческих работ.

Биология, Живой организм, Тетрадь-тренажёр, 5-6 классы, Часть 2, Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Котляр О.Г., 2016.

Тетрадь-тренажёр является составной частью учебно-методического комплекса «Биология. Живой организм» для 5—6 классов линии «Сферы». Пособие адресовано  учащимся. В тетради содержатся задания для самостоятельной работы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего  образования. Главная особенность тетради заключается в её фиксированном формате, при котором задания в рамках каждой темы сгруппированы по видам работ,  соответствующим формируемым в курсе биологии универсальным учебным действиям. Это обеспечивает возможность их отработки на разных по содержанию заданиях.  Использование тетради-тренажёра ориентировано на активизацию процесса обучения и работы на результат. Этому способствует введение системы набора баллов за  каждый вид работы, при этом выставление оценки в ней не является обязательным.

Биология, Живой организм, Тетрадь-тренажёр, 5-6 классы, Часть 1, Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Дмитриева Е.А., 2016.

Тетрадь-тренажёр является составной частью учебно-методического комплекса «Биология. Живой организм» для 5—6 классов линии «Сферы». Пособие адресовано  учащимся. В тетради содержатся задания для самостоятельной работы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего  образования. Главная особенность тетради заключается в её фиксированном формате, при котором задания в рамках каждой темы сгруппированы по видам работ,  соответствующим формируемым в курсе биологии универсальным учебным действиям. Это обеспечивает возможность их отработки на разных по содержанию заданиях.  Использование тетради-тренажёра ориентировано на активизацию процесса обучения и работы на результат. Этому способствует введение системы набора баллов за  каждый вид работы, при этом выставление оценки в ней не является обязательным.

Биология, Рабочие программы, Предметная линия учебников Сферы, 5-9 классы, Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., 2011.

   Рабочая программа по биологии для 5-9 классов разработана к учебно-методическим комплексам линии «Сферы» издательства «Просвещение». Программа соответствует требованиям ФГОС к структуре программ по учебным предметам основной образовательной программы общего образования. Рабочая программа содержит пояснительную записку, общую характеристику учебного предмета, описание места в учебном плане, личностные, метапредметные и предметные результаты освоения биологии, содержание курса, тематическое планирование с характеристикой основных видов учебной деятельности на уроках и перечнем ресурсов УМК для каждого урока, описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Биология, Человек, Культура здоровья, Поурочные методические рекомендации, 8 класс, Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Дмитриева Е.А., 2014.

   Поурочные методические рекомендации предназначены для учителя биологии, работающего с учебно-методическим комплексом «Биология. Человек. Культура здоровья» для 8 класса линии «Сферы». Издание знакомит учителя с концепцией и логикой построения учебника, рабочей программой, тематическим и поурочным планированием и технологией проведения уроков.
Издание ориентирует деятельность учителя в рамках концептуальной, а не рецептурной методики обучения. Учитель имеет возможность познакомиться с целями и интеграционным пространством каждой темы, технологическими картами уроков, содержащими ссылки на основные и дополнительные ресурсы учебной информации, интернет-ресурсы. С их помощью он может творчески организовать и скорректировать учебный процесс.