Исаева

Педагогика для магистратуры университетов, Ахметова Г.К., Исаева З.А., 2006.

Учебник подготовлен в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом высшего профессионального образования по направлению и специальностям магистратуры университетов. Курс ориентирует на подготовку магистрантов к преподавательской деятельности в высшей школе. В основу построения курса положены современные тенденции обновления учебно-воспитательного процесса в высшей школе и гуманистические идеи педагогической науки: целостности педагогических явлений и процессов, положение личностно-ориентированного подхода, технологизации педагогического процесса. Авторы сосредоточили свое внимание на целях и задачах казахстанской высшей школы в эпоху глобализации и интернационализации высшего образования, сущности педагогического процесса в вузе, его теоретических основах и специфических особенностях: социальной обусловленности воспитания в высшей школе и овладение магистрантами коммуникативными технологиями субъект субъектного взаимодействия преподавателей и студентов в образовательном процессе, современными технологиями обучения в высшей школе. При этом особое внимание в курсе уделяется организации и научно-методическому обеспечению кредитной системе обучения. Учебник может быть полезен как будущим, так и нынешним преподавателям высших учебных заведений в формировании профессионально-педагогической компетентности.

Проектное обучение, Практики внедрения в университетах, Евстратова Е.А., Исаева Н.В., Лешуков О.В., 2018.

   В этом издании представлен результат работы команды единомышленников, объединенных идеей внедрения проектного обучения и менторства (наставничества) над проектами в российскую систему образования. Замысел этого методического пособия родился при подготовке Школы наставников проектного обучения в Инновационном центре «Сколково» в 2017 году. В команду проекта вошли представители не только университетов, но и институтов инновационного развития (Фонда «Сколково» и Агентства стратегических инициатив). Пособие представляет опыт нескольких университетов, которые сделали проектную деятельность частью образовательного процесса, и дает возможность другим университетам и колледжам двигаться по этому пути быстрее, не повторяя уже совершенных ошибок.

Лучшие психологические тесты, Любит – не любит, Исаева Е.Л.

История психологических тестов уходит корнями в глубь веков. Еще древние пытались разобраться в личных проблемах с помощью задач с заранее известными вариантами ответов. В наши дни психологические тесты претерпели значительную трансформацию и теперь, отвечая на их вопросы, можно узнать практически все: от уровня развития личности до особенностей характера, причем не только своего, но и друга, подруги или возлюбленного.

Эволюция онтогенеза, Озернюк Н.Д., Исаева В.В., 2016.

 Эволюция онтогенеза рассматривается как основная проблема эволюционной биологии развития, поскольку эволюционные преобразования организмов обусловлены изменениями их онтогенеза. Интеграция современных данных и гипотез эволюционной биологии развития, генетики развития и сравнительной геномики с классическими концепциями эволюции онтогенеза дает новые возможности для понимания механизмов преобразований индивидуального развития и различий эволюционной стратегии разных таксонов Metazoa. В монографии рассматриваются такие фундаментальные факторы эволюционных трансформаций индивидуального развития, как контроль пространственно-временной организации развивающегося зародыша генными регуляторными сетями, включающими Hox-гены, эпигенетическая регуляция процессов развития, возникновение новых клеточных ресурсов роста и развития, а также, роль гетерохроний и других классических механизмов эволюционных изменений. Обсуждаются геномно-морфо-1енетические корреляции, способствующие эволюционным преобразованиям онтогенеза Meazoa по типу ароморфоза либо идиоадаптаций.

Как рисковать и выигрывать, В любви, в карьере, по жизни?, 49 простых правил, Исаева В.

Говорят, риск – благородное дело. Кто не рискует, тот не пьет шампанского! Это, конечно, так. С другой стороны, кто не пьет шампанское и вообще не употребляет спиртного, у того печень здоровее. Так нужно ли рисковать в этой жизни? Если да, то зачем? И почему одни люди, рискуя, срывают джек-пот, в то время как другие теряют все? Известный психолог Лиз Бурбо пишет, что рисковать – значит «предпринимать что-то ненадежное, чреватое неудачей, подвергаться опасности; говорить или делать что-то новое, исход чего не ясен». Ну и кому это нужно, можете подумать вы сейчас? Рисковать – это же так глупо. Зачем затевать что-то, если не можешь заранее предсказать результат?

Математика без проблем, Исаева И.В., 2015.
 
  Предлагаемые упражнения и задания помогут младшим школьникам в занимательной форме повторить и закрепить необходимые математические навыки. Сборник составлен в соответствии с программой обучения в начальных классах общеобразовательной школы и соответствует новому федеральному государственному стандарту образования. Будет полезен младшим школьникам для внеурочных занятий во время учебного года, а также для повторения и закрепления навыков во время каникул.

Переменки и динамические паузы в школе, Практическое пособие, Исаева С.А., 2009.

  Это пособие адресовано учителям начальных классов и воспитателям групп продленного дня. Оно поможет педагогам в проведении подвижных переменок динамических пауз, необходимых для соблюдения правильного режима двигательной активности младших школьников. В пособии содержатся варианты проведении подвижных игр на улице, в закрытом помещении, приведена целостная методик повышения двигательной активности детей, отвечающая возрастным и индивидуальным особенностям каждого ребенка.
Пользуясь этим пособием, педагоги смогут не только грамотно определить место, время и форму проведения подвижных перемен и динамических пауз, но и пoмoчь ребенку значительно разнообразить проведение досуга, расширить кругозор.
Пособие реализует требования к примерному объему двигательной активности обучающихся, соответствующие санитарно-эпидемиологическим правилам СанПи 2.4.2. 1178-02.

Рабочая тетрадь по русскому языку, 4 класс, Исаева Н.А., 2012.
   
   Рабочая тетрадь по русскому языку соответствует содержанию учебника Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.В. Прониной "Русский язык", 4-й класс и предназначена для использования на уроках с цепью отработки и совершенствования основных предметных (учебно-языковых правописных и речевых) умений, а также развития универсальных учебных действий, я первую очередь познавательных и регулятивных.
Тетрадь представляет собой сборник заданий в виде тестов, отражающих содержание основных разделов и тем курса русского языка 4-го класса. Тестовые задания имеют разный уровень сложности — необходимый и повышенный. Задания снабжены ключами, которые помогут учащимся производить самооценку, а учителя™ и родителям диагностировать уровень сформированности у учеников различных умений.