генетика

Задачи по молекулярной биологии и генетике, Кочергин Б.Н., Кочергина Н.А., 1982.

Задачи с решениями по основным разделам молекулярной биологии и генетики школьного курса общей биологии. Каждой главе и разделам предпослана теоретическая часть, даны задания и методические указания к решению задач. Задания включают вопросы, касающиеся важнейших теоретических положений, определений, понятий, характеристик, необходимых при решении задач. Некоторые задачи составлены с применением элементов программированного контроля.
Адресуется учителям биологии.

Генетический анализ, Серебровский А.С., 1970.

   Монография известного генетика А. С. Серебровского представляет собой капитальный труд, над которым ученый работал много лет и закончил его перед смертью. Не только в нашей, но и в зарубежной литературе нет другой работы, где бы так всесторонне и оригинально были рассмотрены сложные вопросы анализа наследственных особенностей организмов. Ряд математических методов подобного анализа разработан А.С. Серебровским совершенно самостоятельно. Книга и теперь не утратила значения фундаментального научного исследования.
Книга рассчитана на генетиков, селекционеров-исследователей, на преподавателей генетики и селекции высших учебных заведений.

Сборник задач по общей и медицинской генетике.

   Генетика - наука о закономерностях наследственности и изменчивости живых организмов. Термин «генетика» ввел в 1906 г. У. Бэтсон.
Наследственность - это свойство живых организмов передавать из поколения в поколение особенности морфологии, биохимии, физиологии и индивидуального развития в определенных условиях среды.

Генетика, Задачи, Гончаров О.В., 2005.

Сборник содержит задачи разного уровня сложности. В пособии рассматриваются общие принципы оформления и решения генетических задач, приводятся методические рекомендации, облегчающие их решение по конкретным темам, предлагаются задачи с ответами для самостоятельного решения.

Теоретический материал дается в кратком изложении.

Сборник рассчитан на учащихся общеобразовательных школ, школ с углубленным изучением биологии, абитуриентов, преподавателей средних учебных заведений, студентов и всех интересующихся биологией.

Название: ЕГЭ. Биология. Сборник задач по генетике.

Автор: Кириленко А.А.
2009

   Учебно-методическое пособие предназначено для наилучшего усвоения раздела «Генетика» - одного из самых трудных разделов курса биологии - при подготовке к сдаче ЕГЭ. Пособие включает: теоретические сведения, варианты вопросов и задач с ответами и комментариями и приложения.
Данное пособие адресовано учащимся школ, абитуриентам и учителям.

Название: Генетика.

Автор:  Гуттман Б., Гриффитс Э., Сузуки Д., Куллис Т.

2004.

     Книга излагает основные понятия генетики как науки и формирует основу для более полного понимания современных дискуссий по поводу производства генетически модифицированных продуктов и клонирования человека. Она поможет понять, как работает современная наука, как она вписывается в более широкий контекст общечеловеческой культуры, каковы её логика и границы.
Для широкого круга читателей.

Презентация - Генетика как наука - Гибридологический метод изучения наследственности

Гены человека



То, как вы читаете это предложе­ние, зависит от генов. К такому выводу пришли австралийские исследователи. Они установили, что гены, отвечающие за озвучивание слов, отличаются от тех, которые «включаются» при их зрительном распознавании. Исследование, опубликованное в журнале «Чтение и письмо», может помочь вырабо­тать лучшую методику обучения детей чтению.
Существуют два основных навыка, кото­рыми ребенок должен овладеть, чтобы на­учиться хорошо читать. Первый — озвучи­вать то, что он читает. Второй — быстро узнавать знакомые слова зрительно. Этот навык помогает, когда ребенок видит такое слово, как «yacht», но не знает его транс­крипции.

Исследователи проверили различные ге­нетические модели чтения и произношения у 691 пары однояйцовых и разнояйцовых близнецов, чтобы определить, до какой сте­пени эти навыки запрограммированы генети­чески. Близнецы идеально подходят для это­го типа исследований, потому что однояйцовые близнецы более генетически схожи, чем разнояйцовые. Следовательно, если изучае­мые навыки имеют генетическую основу, они будут одинаковы у первого типа близнецов. В результате тестирования ученые пришли к выводу, что гены действительно отвечают за навыки чтения и произношения. Хотя окру­жение ребенка также играет роль.