Федоров

Информационные технологии на уроках литературы, Ээльмаа Ю.В., Федоров С.В., 2012.
 
   Методическое пособие для учителя-словесника посвящено проблемам использования информационных технологий в практике учителя литературы.
В работе подробно рассматриваются различные аспекты работы с электронным текстом: поиск текстов в Интернете, работа с электронным текстом на уроке и во внеурочной деятельности, составление электронной библиотеки.
Большое внимание уделяется литературоведческой и методической интернет-поддержке учителя-словесника.
В пособии подробно рассматриваются вопросы создания и использования презентаций в литературном образовании в качестве инструмента комментирования и анализа художественного текста.

Радиосистемы передачи информации, Васин В.А., Калмыков В.В., Себекин Ю.Н., Сенин А.И., Федоров И.Б., 2005.

  Рассмотрены основы теории и принципы построения систем передачи дискретной информации, модели сообщений и каналов, основные информационные характеристики, вопросы выбора сигналов и способы их обработки в системах передачи дискретных сообщений. Анализируется помехоустойчивость, освещены основные направления повышения эффективности радиотехнических систем передачи информации, общие вопросы их проектирования и реализации.
Для студентов радиотехнических специальностей, может быть использовано специалистами в области построения радиотехнических систем передачи информации.

ОГЭ 2016, Литература, Методические рекомендации по оцениванию заданий, Фёдоров А.В., Зинина Е.А., Новикова Л.В.
 
  Экзаменационная модель по литературе отличается по ряду принципиальных позиций от экзаменационных моделей по другим предметам. В ней присутствуют только задания с развернутым ответом. В КИМ для ОГЭ не включены задания с кратким ответом, хотя этот тип заданий активно используется в ЕГЭ по литературе. На данном этапе обучения не представляется целесообразным формулировать специальные вопросы для проверки знания школьниками литературных фактов и уровня владения ими литературоведческой терминологией. Экзаменуемый опосредованно использует этот пласт содержания учебного предмета при написании развернутых ответов (в системе оценивания сочинения есть критерий «Уровень владения теоретико-литературными понятиями»).

История России, Уонец XVII-XVIII века, 8 класс, Андреев И.Л., Ляшенко Л.М., Артасов И.А., Фёдоров И.Н., Амосова И.В., 2016.

  Учебник, подготовленный в соответствии с историко-культурным стандартом, охватывает период отечественной истории с конца XVII до конца XVIII в. Содержание учебника направлено на развитие познавательных интересов учащихся. В основе методики учебника — системно-деятельностный подход, способствующий формированию умений самостоятельно работать с информацией и использовать её в практической деятельности.

История России, XVI-конец XVII века, 7 класс, Андреев И.Л., Фёдоров И.Н., Амосова И.В., 2016.

  Учебник, подготовленный в соответствии с историко-культурным стандартом, охватывает период отечественной истории с XVI до конца XVII в. Содержание учебника направлено на развитие познавательных интересов учащихся. В основе методики учебника — системно-деятельностный подход, способствующий формированию умений самостоятельно работать с информацией и использовать её в практической деятельности.

История России с древнейших времён до XVI века, 6 класс, Андреев И.Л., Фёдоров И.Н., 2016.

  Учебник, подготовленный в соответствии с историко-культурным стандартом, охватывает период отечественной истории с древнейших времён до XVI в. Содержание учебника направлено на развитие познавательных интересов учащихся. В основе методики учебника — системно-деятельностный подход, способствующий формированию умений самостоятельно работать с информацией и использовать её в практической деятельности.

Словарь по геологии нефти, Федоров А.И., 1952.

   В Словаре, кроме общегеологической, геофизической и битуминологической терминологии, даны объяснения терминов петрографии осадочных пород, палеонтологии, стратиграфии и гидрогеологии нефтеносных районов. Даны также объяснения основных терминов нефтепромысловой геологии.
Словарь является пособием для инженеров-геологов, геофизиков, работников научно-исследовательских институтов и для студентов геологических факультетов.

Хрестоматия по латинскому языку, Средние века и Возрождение, Федоров Н.А., 2003.

В настоящей хрестоматии представлены фрагменты всемирно известных произведений, написанных на латинском языке в эпоху Средневековья и Возрождения. Издание впервые знакомит российского читателя с религиозными гимнами, извлечениями из ученых (философских, нравственно-этических) и исторических трактатов, а также с бытовыми новеллами, легендами, с любовной и шуточной поэзией.

Здесь собраны фрагменты поэзии вагантов и «Исповеди» Блаженного Августина, «Похвалы глупости» Эразма Роттердамского и писем Франческо Петрарки, трактата «Монархия» Данте и фа-иеций Поджо Браччолини. Книга предназначена для читателей, изучающих латинский язык и интересующихся западноевропейской культурой.