Дорофеев

Бюджетный учет и отчетность в финансовых органах, Дорофеев В.Г., 2012.

  Рассматриваются содержание и организация бухгалтерского учета исполнения бюджета через систему казначейства в финансовых органах Республики Беларусь. Подробно изложена методика учета денежных средств, доходов, ассигнований, финансирования, расчетов, средств переданных и полученных, бюджетных ссуд, кассового исполнения бюджета.
Для студентов экономических специальностей учреждений высшего образования. Полезно учащимся учреждений среднего специального образования, бухгалтерам, экономистам финансовых органов, инспекций Министерства по налогам и сборам Республики Беларусь и бюджетных учреждений (организаций).

Математика, 1 класс, В 2 частях Часть 2, Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б., 2014.

Учебник «Математика. 1 класс» (в двух частях) авторов Г. В. Дорофеева и др. разработан в соответствии с ФГОС НОО и входит в завершённую предметную линию учебников математики.
В учебнике реализован теоретико-множественный подход к введению основных математических понятий. Предложен особый метод для изучения сложения и вычитания в пределах 10 с помощью числового отрезка. Он способствует усвоению состава числа, выработке навыков счёта и осознанности вычислений, а также формированию пространственных и логических умений.
Система заданий обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов, предусмотренных ФГОС.

Пример задания.
Сейчас 2 часа дня. Сколько времени будут показывать часы через 1 час? через
3 часа? через 5 часов?
Составь примеры по маршрутам и реши их. Сравни ответы. Что можно заметить?

Математика, 1 класс, с приложением на электронном, носителе. В 2 ч. Ч. 1, Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б., 2014.


Учебник «Математика. I класс- (в двух частях) авторов Г. в Дорофеева и др. разработан в соответствии с ФГОС НОО и входит в завершенную предметную линию учебников математики.
В учебнике реализован теоретико-множественный подход к введению основных математических понятий. Предложен особый метод для изучения сложения и вычитания в пределах 10 с помощью числового отрезка. Он способствует усвоению состава числа, выработке навыков счета и осознанности вычислений, а также формированию пространственных и логических умений.
Система заданий обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов, предусмотренных ФГОС

ПОРЯДКОВЫЙ СЧЁТ ПРЕДМЕТОВ
По порядку предметы считают с помощью слов первый, второй, третий, четвёртый, пятый,..
Расскажи по рисунку, какие соревнования проходили в лесу. Кто пришёл к финишу первым? Кто вторым? Каким по счёту был медведь? енот? Кто занял пятое место?

Математика, Арифметика, Геометрия, 5 класс, Бунимович Е.А., Дорофеев Г.В., Суворова С.Б., 2012.



Издание подготовлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и освещает вопросы курса математики 5 класса. Содержательно материал учебника направлен на продолжение формирования центральных математических понятий (число, величина, геометрическая фигура), обеспечивающих преемственность и перспективность математического образования школьников. При его создании использованы концептуальные идеи учебника «Математика, 5» под редакцией Г.В. Дорофеева и И.Ф. Шарыгина.
Главными особенностями данного учебника являются фиксированный в тематических разворотах формат, лаконичность и жёсткая структурированность текста, разнообразный иллюстративный ряд.
Использование электронного приложения к учебнику позволит значительно расширить информацию (текстовую и визуальную) и научиться применять ее при решении разнообразных математических задач.

Все домашние работы к УМК «Сферы», математика 5 класс (арифметика, геометрия) учебнику и задачнику Бунимовича Е.А., Дорофеева Г.В., Суворовой С.Б, Зак С.М., 2014.

Данное учебно-методическое пособие (решебник) подготовлено с учетом изменений, внесенных в новое издание учебника и задачника Е. А. Бунимовича и коллектива авторов «Математика 5 класс» (УМК «Сферы»), издательства «Просвещение». Решебник включает в себя ответы на все вопросы и задания учебника и задачника, и поможет эффективно освоить предложенный материал.

1. Разнообразный мир линий.
Вопросы и задания
1) Замкнутая самопересекающаяся линия.
2) Линия 3 замкнутая без самопересечения. Линия 4 не замкнутая самопересекающаяся. Линия 5 не замкнутая без самопересечения. Линия б замкнутая самопересекающаяся. Линия 7 замкнутая без самопересечения.
Упражнения
 а) Замкнутые линии 2, 3, 6, 7, 8, 10, 12, 13; б) Не замкнутые линии 1, 4, 5, 9, 11; в) Самопересекающиеся линии 4, 6, 9, 10, 12, 13; г) Замкнутые линии без самопересечений 2, 3, 7, 8.

Математика, 6 класс, Часть 3, Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г., 2002.

  Учебник ориентирован на развитие мышления, творческих способностей школьников и является продолжением учебников математики для начальной школы автора Л.Г. Петерсон.
Стиль, орфография, пунктуация, автора сохранены.

Геометрические преобразования в примерах и задачах, Дорофеев С.Н., 2002.

  В пособии представлены основные положения теории преобразований плоскости и пространства. Приведено достаточно большое количество примеров, иллюстрирующих применение различных преобразований плоскости и пространства к решению геометрических задач школьного типа.
Книга адресована студентам университетов и педвузов, аспирантам, учителям математики и учащимся.

Алгебра, 7 класс, учебник для общеобразовательных организаций, Дорофеев Г.В., Суворова С.Б., Бунимович Е.А., 2014.

Содержание учебника позволяет достичь планируемых результатов обучения, предусмотренных ФГОС основного общего образования. Учебный текст разбивается па смысловые фрагменты специальными знаками и завершается вопросами, позволяющими проверить, как понято прочитанное.
В систему упражнений включены такие виды деятельности, как анализ информации, наблюдение и рассуждение, конструирование алгоритмов, поиск закономерностей, исследование и т. д. Всё это позволяет учащимся активно и осознанно овладевать универсальными учебными действиями. Каждая глава завершается разделом «Чему вы научились», помогающим ученику проверить себя на базовом уровне и оценить возможность выполнения более сложных заданий.


Дроби и проценты
Алгебра тесно связана с арифметикой, она возникла в древние времена в результате поисков общих схем решения похожих арифметических задач. Вот и мы начнём с арифметики. Вы уже знаете, что есть два способа записи дробных чисел — в виде обыкновенных и в виде десятичных дробей. Значит, нужно уметь сравнивать числа, записанные в любой из этих форм, уметь проводить вычисления, если среди чисел, с которыми надо выполнить арифметические действия, есть и обыкновенные, и десятичные дроби. С понятием дроби, как вам уже известно, связано понятие процента. Поэтому, чтобы решать задачи на проценты, нужно свободно переходить от дробей к процентам и наоборот. В дробях нередко представляют и различные статистические характеристики, с которыми вы также познакомитесь в этой главе.