Дмитриева

1000 упражнений, Рисуем по клеточкам, Дмитриева В.Г., 2015.
   
  На страницах этой книги «1000 упражнений. Рисуем по клеточкам» — фигурки, орнаменты, узоры, картинки, нарисованные по клеточкам. Предложите малышу обводить рисунки по клеточкам, копировать орнаменты, дорисовывать вторые половинки, проходить «хитрые» лабиринты, рисовать и раскрашивать картинки и узоры, заполняя пустые клеточки. Такие задания развивают произвольное внимание, пространственное мышление и координацию движений руки ребенка.
Для дошкольного возраста.

1000 упражнений, От слова к звуку, Дмитриева В.Г., 2016.
   
  Развивающее пособие «1000 упражнений. От слова к звуку» автора-составителя В. Г. Дмитриевой познакомит малыша с азбукой, поможет научиться говорить грамотно и красиво. Игровые задания тренируют речь, внимание, мышление, развивают навыки правильного произношения звуков, мелкую моторику и координацию движений, а весёлые картинки сделают первые уроки по развитию речи более успешными.
Для дошкольного возраста.

Альбом по развитию мелкой моторики, Умные пальчики, От 4 до 6 лет, Дмитриева В.Г., 2016.
   
  В книге «Альбом по развитию мелкой моторики. Умные пальчики. От 4 до 6 лет» подобраны задания и упражнения на развитие мелкой моторики. Очень важно с раннего возраста развивать навыки, необходимые для овладения письмом. Выполнение заданий будет способствовать не только развитию мелкой моторики, но также внимания, памяти, речи, зрительно-двигательной координации и творческих способностей. Книга адресована воспитателям дошкольных учреждений, а также родителям для проведения домашних занятий.
Для дошкольного возраста.

Готовим руку к письму, Дмитриева В.Г., 2014.

Выполняя графические упражнения — рисуя линии, копируя фигурки по клеточкам, обводя картинки по контуру и по точкам, — ребенок тренирует пальчики, развивает мышление, внимание, пространственную ориентацию и воображение, учится рисовать красиво и аккуратно и мыслить творчески. Начинайте первые уроки чистописания вместе с малышом: показывайте ему, как нужно сидеть за письменным столом, как правильно держать ручку и карандаш. Если вы заметите, что ребенок отвлекается, значит, он устал — вернитесь к графическим упражнениям чуть позже. Главное, чтобы малыш не терял уверенности в своих силах и интереса к занятиям.

Тесты для детей, 5-6 лет, Дмитриева В.Г., 2015.

Книга развивающих тестов — незаменимый помощник родителям, для того чтобы оценить уровень развития ребенка 5-6 лет. Красочные иллюстрации и игровые тестовые задания будут расширять кругозор и обогащать словарный запас ребенка, способствовать развитию памяти, логического мышления, внимания, воображения и мелкой моторики.

1000 упражнений для подготовки руки к письму, Дмитриева В.Г., 2015.

На страницах этой книги «1000 упражнений для дошколят» — лабиринты, узоры, картинки, интересные игровые задания и графические упражнения. Предложите малышу решать логические задачки, рисовать фигуры по точкам, обводить картинки по контуру, выполнять штриховку, обводить буквы и цифры. Такие занятия формируют графические навыки и развивают зрительное восприятие, фантазию, внимание, логическое мышление. Для дошкольного возраста.

Прописи, 1000 упражнений для дошколят, Дмитриева В.Г., 2016.

На страницах книги «Прописи. 1000 упражнений для дошколят» — лабиринты, узоры, картинки, интересные игровые задания и графические упражнения. Предложите малышу решать логические задачки, рисовать фигуры по точкам, обводить картинки по контуру, выполнять штриховку, обводить буквы и цифры. Такие занятия формируют графические навыки и развивают зрительное восприятие, фантазию, внимание, логическое мышление. Для дошкольного возраста.

История русской литературы XIX века, Часть 2, 1840-1860 годы, Дмитриева Е.Е., Капитанова Л.А., Коровин В.И., 2012.

Учебник «История русской литературы XIX века» в 3-х частях охватывает период с начала и до конца столетия. В нем помещены обзорные главы, посвященные состоянию общественной мысли и литературной жизни в России в разные исторические периоды, условно подразделяемые на три временных отрезка: 1795-1830-е («От предромантизма к романтизму. Зарождение и формирование реализма»), 1840-1860-е («От романтизма к реализму. Реализм») и 1870-1890-е («Реализм. Отголоски романтизма. Новые литературные веяния») годы. Так как наиболее глубокие изменения в развитии русской литературы были связаны с художественными прорывами, совершенными великими писателями, то творчество этих писателей рассматривается в так называемых «монографических главах», опять-таки условно отнесенных к тому или иному периоду. Общая идея учебника состоит в том, чтобы последовательно проследить путь русской литературы от господства жанрового мышления через мышление стилями при сохранении «памяти жанра» до торжества индивидуально-стилевых систем.
В помощь студентам при усвоении курса «История русской литературы XIX века» в учебнике сообщаются основные понятия, используемые при изучении каждой темы, вопросы, систематизирующие полученные знания, и научно-справочная литература, необходимая для изучения. В конце 3-й части приводятся примерные темы самостоятельных занятий, примерные темы курсовых и дипломных работ, справочные, теоретические и историко-литературные труды, относящие ко всему курсу в целом.