Данилов

История России и мира, От родовых общин до национальных государств, С древнейших времен до начала XVI века, 10 класс, Книга 2, Данилов Д.Д., Кузнецов А.В., Лисейцев Д.В., Петрович В.Г., Беличенко Д.Ю., 2013.

 Учебник предназначен для учащихся 10-го класса общеобразовательных учреждений. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, является продолжением непрерывного курса истории и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».

История России и мира, От родовых общин до национальных государств, С древнейших времен до начала XVI века, 10 класс, Книга 1, Данилов Д.Д., Кузнецов А.В., Лисейцев Д.В., Петрович В.Г., Беличенко Д.Ю., 2013.

 Учебник предназначен для учащихся 10-го класса общеобразовательных учреждений. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, является продолжением непрерывного курса истории и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».

История России, 10 класс, Часть 1, Данилов А.А., Брандт М.Ю., Горинов М.М., Короткова М.В., 2013.

  Учебник, выходящий в двух частях, знакомит учащихся с важнейшими событиями истории России с древнейших времён до конца XIX в. Авторы стремились показать целостную картину развития нашей страны, выявить причинно-следственные связи различных событий и процессов. Значительное место отведено истории культуры и быта.

История России, 10 класс, Часть 2, Данилов А.А., Брандт М.Ю., Горинов М.М., Короткова М.В., 2013.

  Учебник, выходящий в двух частях, знакомит учащихся с важнейшими событиями истории России с древнейших времён до конца XIX в. Авторы стремились показать целостную картину развития нашей страны, выявить причинно-следственные связи различных событий и процессов. Значительное место отведено истории культуры и быта. Продолжением данного учебника являются учебники для 11 класса «История России. 1900—1945 гг. под редакцией А.А. Данилова, А.В. Филиппова и «История России. 1945 — 2008 гг.» под редакцией А.А. Данилова, А.И. Уткина, А.В. Филиппова.

История России, XX-начало XXI века, 9 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Данилов А.А., Косулина Л.Г., 2014.

  Рабочая тетрадь является составной частью учебно-методического комплекта для 9 класса но курсу истории России. Тетрадь соответствует учебнику «История России. XX — начало XXI века. 9 класс» А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной, М. Ю. Брандта, переработанному в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. Разнообразные задания рабочей тетради способствуют реализации предусмотренных стандартом результатов освоения учащимися образовательной программы по истории, подготовке учащихся к ГИА.
Тетрадь выходит в двух частях. Первая часть охватывает период, освещаемый в I—III главах учебника (с конца XIX в. до 1939—1940 гг.).

История России, XX-начало XXI века, 9 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, Данилов А.А., Косулина Л.Г., 2014.

  Рабочая тетрадь является составной частью учебно-методического комплекта для 9 класса но курсу истории России. Тетрадь соответствует учебнику «История России. XX — начало XXI века. 9 класс» А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной, М. Ю. Брандта, переработанному в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. Разнообразные задания рабочей тетради способствуют реализации предусмотренных стандартом результатов освоения учащимися образовательной программы по истории, подготовке учащихся к ГИА.
Тетрадь выходит в двух частях. Первая часть охватывает период, освещаемый в I—III главах учебника (с конца XIX в. до 1939—1940 гг.).

Всеобщая история, история Древнего мира, 5 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Кузнецов А.В., Кузнецова С.С., Николаева А.А., 2013.

Учебник предназначен для учащихся 5-го класса общеобразовательных учреждений, соответствует Федеральному государственному стандарту основного общего образования, является продолжением непрерывного курса истории и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы Школа 2100. В соответствии с ее концепцией текст, методический аппарат и иллюстративный ряд рассчитаны на личностно ориентированное развивающее образование.
Для теоретического осмысления истории использованы понятия цивилизационного подхода. Учебник повествует о первых людях на земле, возникновении и истории древнейших цивилизаций Египта, Передней Азии, Индии, Китая, Греции и Рима. Большое внимание уделяется проблеме взаимоотношений и взаимовлияний древних цивилизаций. Учебник создан в едином методическом и психологическом ключе с другими учебниками Образовательной системы Школа 2100.


Порядок выполнения продуктивного задания.
1. Осмысли задание (объясни своими слонами то, что требуется сделать).
2. Найди информацию, необходимую для выполнения задания.
3. Преобразуй её так, чтобы получить ответ (найти аргументы, выделить главное, обосновать свою позицию и т.д.).
4. Запиши, если необходимо, своё решение (в виде таблицы, списка, текста) или мысленно составь ответ, используя слова: «я считаю, что.», «потому что.», «во-первых.», «во-вторых.» и т.д.
5. Дай полный ответ (если необходимо), не ожидая наводящих вопросов.
СРАВНИВАЕМ СВОЙ ВЫВОД С АВТОРСКИМ
Ученики читают вывод и проверяют свои предположения, сравнивая их с авторским решением проблемы.
РАЗВИВАЕМ УМЕНИЯ Так обозначены задания на применение новых знаний. Помимо обычных учебных заданий, это могут быть жизненные задачи и проекты. Их можно выполнить как на уроках, так и во внеурочной деятельности.
Что такое жизненные задачи!
Это проблемы, с которыми ты можешь столкнуться в жизни и для решения которых тебе понадобятся разные знания и умения. Они оформлены следующим образом:
Название Ситуация. Условия, в которых возникла проблема.
Роль. Человек, в роли которого ты должен себя представить, решая проблему. Результат. То, что нужно получить в итоге.

Поурочные разработки к учебнику «ИСТОРИЯ РОССИИ. XIX век» 8 класс, Данилов А.А., Косулина Л.Г.

Урок 2. Внешняя политика в 1801—1812 гг.

Цель урока: показать международное положение России в начале века; определить основные цели, задачи и направления внешней политики страны; оценить ее результативность.

План урока: 1. Участие России в третьей антифранцузской коалиции. 2. Россия на Кавказе. З.Россия в войнах 1806—1807 гг. 4. Тильзитский мир и его последствия. 5. Война со Швецией 1808—1809 гг. 6. Русско-турецкая война 1806— 1812 гг. 7. Война с Ираном 1804—1813 гг. 8. Разрыв франко-русского союза.

Основные понятия: коалиция; конвенция; континентальная блокада; сейм.

Основные даты: 1801 г.— добровольное вхождение в состав России Восточной Грузии; 1805 г.— формирование третьей антифранцузской коалиции; 1806 г.— формирование четвертой антифранцузской коалиции; 1804—1813 гг.— война с Ираном; 1806—1812 гг.— война с Турцией; 1807 г.— Тильзитский мир; 1808— 1809 гг. — война со Швецией.

Персоналии: М. И. Кутузов; Д. Н. Сенявин; великая княгиня Екатерина Павловна; М. Б. Барклай де Толли; П. И. Багратион; П. С. Котляревский; И. В. Гудович.