Андреев

Техника быстрого чтения, Самоучитель по программе Школы Олега Андреева, Андреев О., 2009.

Прочитав эту книгу и выполнив рекомендуемые упражнения, Вы сможете читать в 4-5 раз быстрее, эффективно и глубоко осваивать прочитанную информацию, разовьете мышление, внимание и память. Наконец, вы приобретете способность работать настолько эффективно, что каждый раз при чтении ваш мозг будет извлекать из всего потока воспринимаемой информации только самое значимое и полезное.

Техника развития памяти, Андреев О.А., 2006.

Эта программа уникальна и не имеет других аналогов в отечественной и зарубежной практике. Многие упражнения, способы и устройства созданной программы запатентованы, имеют статус изобретений. Обучение в Школе Олега Андреева ведется по нескольким направлениям, ступеням. В их числе — развитие и тренировка памяти, а также дальнейшая активизация интеллектуальной деятельности, достижение согласованности сознания и подсознания и увеличение скорости чтения до 10 000 знаков в минуту. В основу упражнений программы положены простые, но эффективные методы обучения, качественной стороной которых можно назвать легкость восприятия при глубинном воздействии на тонкие механизмы мозга и универсальность. «Занятия по программе можно начинать в любом возрасте и при любом стартовом уровне» — говорит Олег Андреев, и тысячи обучающихся на сто курсах людей — лучшее подтверждение его слов.

История, Большой справочник для школьников и поступающих в вузы, Амбаров В.Н., Андреев П., Антоненко С.Г., 1999.

   Справочник является уникальным учебным пособием по истории. Впервые в одной книге объединены конкретно-исторический материал, контрольные и проверочные работы, тесты и примерные билеты и ответы для подготовки к выпускным экзаменам в 9 и 11 классах. Охватывая все разделы школьного курса истории, пособие дает возможность не только быстро повторить изученный материал, но и значительно расширить знания по предмету. Включенные в справочник контрольные вопросы и задания, а также тесты позволят самостоятельно проверить уровень своих знаний, подготовиться к зачету, контрольному опросу, выпускному экзамену в общеобразовательной школе и вступительному экзамену на гуманитарные факультеты вузов.
Справочник адресован не только учащимся общеобразовательных школ, гуманитарных лицеев, гимназий и колледжей, но также преподавателям и родителям. Преподаватели найдут в нем материал, позволяющий контролировать степень усвояемости курса истории, организовать работу учащихся на уроке и дома. А родители получат компактное пособие, которое поможет им самостоятельно позаниматься с детьми, устранить пробелы в их знаниях.

Математические модели механики сплошных сред, Андреев В.К., 2015.

Учебное пособие является основой курсов «Математические основы механики сплошных сред» и «Модели механики сплошных сред», а также курсов по выбору в вузах, где имеется специализация студентов, магистрантов и аспирантов в области естественных и технических наук. В нем дается синтез алгебраического и геометрического описания тензорного аппарата, его приложение к часто используемым в механике и физике результатам дифференциальной геометрии, к построению замкнутых моделей механики сплошных сред. Большое число заданий для самостоятельной работы, приведенных в пособии, позволяют студенту оценить уровень полученных знаний. Пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлениям: «Механика и математическое моделирование», «Прикладная математика», «Прикладная математика и информатика», «Прикладная механика» и другим математическим и техническим направлениям подготовки. Пособие может быть использовано при чтении учебных курсов по механике жидкости и газов, механике твердого деформируемого тела, сопротивлению
материалов и т. д.

Автоматизация технологических процессов и системы автоматического управления, Бородин И.Ф., Андреев С.А., 2006.

Изложены основы автоматизации, даны краткое описание и характеристики технических средств систем автоматического управления, принципы автоматизации типовых технологических процессов современного сельскохозяйственного производства. Рассмотрены примеры автоматизации этих процессов. Представлены общие сведения о технологических процессах в полеводстве, защищенном грунте, кормопроизводстве, животноводстве, птицеводстве, по первичной обработке, контролю качества, сортировке и хранению сельскохозяйственной продукции, а также в энерго- и водоснабжении и при ремонте сельскохозяйственной техники. В конце учебника дан перечень лабораторных работ. Для студентов средних специальных учебных заведений, обучающихся по специальности 3107 «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства».

Автоматизация технологических процессов добычи и подготовки нефти и газа, Андреев Е.Б., Ключников А.И., Кротов А.В.,
Попадько В.Е., Шарова И.Я., 2008.

   Учебное пособие состоит из двух частей. В первой части приведены классификация погрешностей измерений, их математические модели и методы обработки результатов измерений. Рассмотрены методы и приборы для измерения температуры, давления, расхода, уровня, а также влажности сырой нефти и природного газа. Приведены схемы подключения датчиков к программируемым логическим контроллерам (ПЛК). Рассмотрены основные понятия теории автоматического регулирования. Приведены методики расчёта параметров настройки автоматических регуляторов и расчёта исполнительных устройств.
Во второй части пособия рассмотрены принципы построения и основные технические характеристики ПЛК, наиболее распространенных в нефтегазовой отрасли. Даны общие сведения о SCADA-системах и DCS-системах. Приведены функциональные схемы автоматизации основных технологических объектов добычи и подготовки нефти и природного газа, а также схемы комплексов технических средств систем управления технологическими процессами добычи и подготовки нефти и природного газа.
Для студентов нефтегазовых специальностей, изучающих дисциплину «Основы автоматизации производственных процессов».

История и миф, Шадричева Л.В., Андреев Ю.В., 2018.

Первая часть книги посвящена некоторым наиболее интересным и актуальным проблемам современного источниковедения, в том числе вопросу, что такое исторический источник и методам его исследования, обзору и характеристике важнейших источников по истории Древней Греции, влиянию мифологической традиции на греческую историографию в период ее становления, отцу истории — Геродоту и его «Истории». Вторая часть книги посвящена взаимоотношению и взаимодействию греческой мифологии с греческой историко-философской мыслью V—IV вв. до н. э. Для примера взяты первые главы I книги «Истории» Фукидида и избранные отрывки из «Тимея» и «Крития» Платона. Оба автора, отталкиваясь от мифа, идут разными путями: Фукидид восстанавливает древнейшую историю Греции, Платон же из мифа создает свой собственный миф — миф об Атлантиде, связанный с его проектами идеального государства. Книга предназначена для студентов, изучающих античную историю и археологию, а также всех интересующихся зарождением европейской исторической и философской мысли.

История Древней Греции, Андреев Ю.В., Кошеленко Г.А., Кузищин В.И., Маринович Л.П., 1986.
 
  В учебнике рассматривается социально-экономическая и политическая история критских и ахейских государств II тысячелетия до н. э., греческих полисов VIII — IV вв. до н. э., эллинистических государств. Особое место отводится анализу зарождения, формирования и расцвета рабовладельческого способа производства, структуре греческих полисов, развитию культуры, истории эллинистических обществ как синтезу греческих и восточных элементов.