анатомия

Атлас анатомии человека, Том 4, Синельников Р.Д., 1996.

 В четвертом томе рассмотрены строение, топография, функции и возрастные особенности центральной, периферической и вегетативной [автономной] нервной системы, а также органов чувств. Текст иллюстрирован оригинальными рисунками, рентгенограммами и фотографиями препаратов. Анатомические термины приведены в соответствии с Международной анатомической номенклатурой (5-е издание).

Атлас анатомии человека, Том 3, Синельников Р.Д., 1996.

  Третий том посвящен учению о сосудах — ангиологии. Подробно представлены строение сердца, сосуды малого и большого круга кровообращения, лимфатическая система и селезенка. Все анатомические термины даны в соответствии с Международной анатомической номенклатурой. 4-е издание (М.: Медицина, 1980). Внесены изменения по 5-му изданию номенклатуры (Мексиканская ревизия, 198-3).

Атлас анатомии человека, Том 2, Синельников Р.Д., 1996.

  Во втором томе представлено учение о внутренностях: пищеварительной и дыхательной системах, мочеполовом аппарате, а также об эндокринных железах. Представлены сведения о развитии и возрастных особенностях органов и систем. Текст иллюстрирован оригинальными рисунками, фотографиями с препаратов и рентгенограммами. Все термины приведены в соответствие с Международной анатомической номенклатурой (4-е и 5-е издания).

Основы медицинской физиологии, Алипов Н.Н., 2008.

   Современная физиология - огромная, постоянно развивающаяся дисциплина. Для того чтобы успевать за ее развитием, пишутся все новые учебники и руководства, включающие все больший объем информации. К сожалению, у этой тенденции есть и оборотная сторона: за массой новых интересных фактов, описаний физиологических экспериментов и современных методик исчезают основные закономерности физиологии, студенту-медику и врачу становится все сложнее вычленить то необходимое, что нужно для понимания работы организма, и в результате физиология превращается в сумму знаний, а не способ мышления - то есть теряется сама сущность этой дисциплины. Между тем существуют четкие общепризнанные концепции физиологии, которые, с одной стороны, являются основой для ее понимания, с другой - теоретической базой работы врача. В книге "Основы медицинской физиологии" предельно доступным языком изложены эти концепции и сохранены при этом все необходимые современные знания. Для студента-медика эта книга может служить сжатым и ясным курсом физиологии, а для врача - теоретической основой его повседневной работы, тем самым "естествознанием у постели больного", о котором говорили классики отечественной медицины.

Нормальная физиология, Дегтярев В.П., Будылина С.М., 2006.

   В учебнике изложены материалы базового курса нормальной физиологии, отражающие универсальные свойства живых тканей, вопросы жизнедеятельности и ее регуляции в структурах нервной и эндокринной систем, мышцах, сенсорных системах. Описаны интегративные механизмы взаимодействия систем организма в регуляции физиологических функций. Анализируются проблемы функционирования висцеральных систем - крови и лимфы, сердечно-сосудистой, пищеварительной, выделительной, дыхательной. Материалы каждого раздела включают современные данные с учетом молекулярного, клеточного, тканевого, органного, системного и поведенческого уровней организации живых систем. В каждом разделе учебника представлены профильные материалы, отражающие специфику стоматологического направления при изучении курса нормальной физиологии. Для студентов, обучающихся на стоматологических факультетах высших медицинских учебных заведений.

Возрастная анатомия и физиология, Прищепа И.М., 2006.

  Подробно рассмотрены основные разделы курса "Возрастная анатомия и физиология". Особое внимание уделено вопросам становления и развития физиологических функций организма на каждом возрастном этапе. Терминологический аппарат соответствует международным анатомической и гистологической номенклатурам. Значительное количество иллюстраций облегчает восприятие учебного материала. Указатель терминов позволяет использовать пособие в качестве справочника.
Для студентов небиологических специальностей ("Психология", "Логопедия", "Дефектология", "Социальная педагогика", "Социальная работа", "Дошкольное образование" и др. ), преподавателей педагогических и медицинских ВУЗов, колледжей и училищ. Может быть полезно педагогам, практическим психологам и социальным работникам.

Нормальная физиология, Агаджанян Н.А., Смирнов В.М., 2009.

   Учебник написан в соответствии с учебной программой и отражает многолетний опыт преподавания на кафедре нормальной физиологии РГМУ им. Н. И. Пирогова и РУДН. Помимо глав, освещающих вопросы физиологии отдельных органов и систем, в учебник включены главы «Физиология клетки», «Характеристика регуляторных механизмов», «Общая физиология возбудимых тканей», а также «Экология человека и основы валеологии» и «Физиология трудовой деятельности». Особое внимание уделено дискуссионным вопросам, в том числе взаимодействию клеток с помощью электрических полей. Прочному усвоению материала способствуют иллюстрации и таблицы. Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию ВУЗов России в качестве учебника для студентов медицинских ВУЗов. Для студентов различных факультетов медицинских ВУЗов.

Карманный анатомический альбом, Пупышев Л.В., 2000.

   Альбом включает рисунки из наиболее важных разделов курса анатомии человека. Подписи к рисункам выполнены в стихотворной форме, что способствует лучшему запоминанию учебной программы. Рассчитан на студентов и преподавателей медицинских институтов и всех, кто интересуется анатомией человека.