11 класс

Календарно-тематическое планирование, Физическая культура, 11 класс, Овчаров В.С., 2021.

Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с действующими учебными программами для учреждений общего среднего образования, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь. Примерное календарно-тематическое планирование не является нормативным документом. Оно призвано оказать методическую помощь учителю в организации работы по преподаванию учебного предмета «Физическая культура» в 11 классе. В процессе работы учитель может вносить коррективы в планирование в зависимости от особенностей конкретного класса. Обращаем внимание, что основной учебный материал должен быть изучен на уроке.

Календарно-тематическое планирование, Допризывная подготовка, 11 класс, Гамолка С.Н., Тимофеев В.А., 2021.

Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с действующими учебными программами для учреждений общего среднего образования, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь. Примерное календарно-тематическое планирование не является нормативным документом. Оно призвано оказать методическую помощь учителю в организации работы по преподаванию учебного предмета «Допризывная подготовка» в 11 классе. В процессе работы учитель может вносить коррективы в планирование в зависимости от особенностей конкретного класса. Обращаем внимание, что основной учебный материал должен быть изучен на уроке.

Календарно-тематическое планирование, Биология, 11 класс, Городович Н.И., 2021.

Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с действующими учебными программами для учреждений общего среднего образования, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь. Примерное календарно-тематическое планирование не является нормативным документом. Оно призвано оказать методическую помощь учителю в организации работы по преподаванию учебного предмета «Биология» в 11 классе (базовый и повышенный уровни). В процессе работы учитель может вносить коррективы в планирование в зависимости от особенностей конкретного класса. Обращаем внимание, что основной учебный материал должен быть изучен на уроке.

Календарно-тематическое планирование, Беларуская мова, 11 класс, Міхнёнак С.С., Караткевіч В.I., 2021.

Прыкладнае каляндарна-тэматычнае планаванне складзена ў адпавед насці з дзеючымі вучэбнымі праграмамі для ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі, зацверджанымі Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь, і з улікам вывучэння вучэбных прадметаў на базавым і павышаным узроўнях. У ім рэалізуюцца патрабаванні адукацыйнага стандарту па прадметах, вызна чаецца паслядоўнасць урокаў, у тым ліку кантрольных урокаў, урокаў раз віц ця маў лен ня і ўрокаў, прысвечаных творчым работам. У аснову планавання ўрокаў беларускай мовы пакладзены сістэмна-функцыянальны, камунікатыўна-дзейнасны і лінгвакультуралагічны падыходы, а таксама прынцып сістэматычнага паўтарэння і паглыблення ведаў вучняў, які прадугледжвае зварот да вывучанага ў папярэдніх класах. Планаванне па беларускай літаратуры змяшчае асноўныя пытанні, якія будуць садзейнічаць рэалізацыі пастаўленых мэт і задач, прапануе адзін з варыян таў дамашняга задання. Звяртаем увагу на тое, што асноўны вучэбны матэрыял павінен быць засвоены вучнямі на ўроку. Выданне мае на мэце дапамагчы настаўніку ў наладжванні адукацыйнага працэсу, але не павінна стрымліваць яго ініцыятыву і творчы падыход да вы- кладання прадмета. Настаўнік можа размеркаваць вучэбны матэрыял паіншаму з улікам асаблівасцей кожнага класа.

Календарно-тематическое планирование, Астрономия, 11 класс, Галузо И.В., Шимбалаев А.А., 2021.

Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с действующими учебными программами для учреждений общего среднего образования, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь. Примерное календарно-тематическое планирование не является нормативным документом. Оно призвано оказать методическую помощь учителю в организации работы по преподаванию учебного предмета «Астрономия» в 11 классе. В процессе работы учитель может вносить коррективы в планирование в зависимости от особенностей конкретного класса. Обращаем внимание, что основной учебный материал должен быть изучен на уроке.

Календарно-тематическое планирование, Английский язык, 11 класс, К учебному пособию авторов Н.В. Демченко и др., Карань Л.В., Саргсян Е.Ф., 2021.

Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с действующими учебными программами для учреждений общего среднего образования, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь. Примерное календарно-тематическое планирование не является нормативным документом. Оно призвано оказать методическую помощь учителю в организации работы по преподаванию учебного предмета «Английский язык» в 11 классе. В процессе работы учитель может вносить коррективы в планирование в зависимости от особенностей конкретного класса. Обращаем внимание, что основной учебный материал должен быть изучен на уроке.

Календарно-тематическое планирование, Английский язык (базовый уровень), Карань Л.В., 2021.

Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с действующими учебными программами для учреждений общего среднего образования, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь. Примерное календарно-тематическое планирование не является нормативным документом. Оно призвано оказать методическую помощь учителю в организации работы по преподаванию учебного предмета «Английский язык» в 11 классе. В процессе работы учитель может вносить коррективы в планирование в зависимости от особенностей конкретного класса. Обращаем внимание, что основной учебный материал должен быть изучен на уроке.

Геометрия, 10-11 классы, Шарыгин И.Ф., 1999.
 
   Новый учебник по стереометрии для общеобразовательных школ реализует авторскую, наглядно-эмпирическую концепцию построения школьного курса геометрии и характеризуется прежде всего отказом от аксиоматического метода и акцентом на наглядные методы.
Больше внимания, по сравнению с традиционными учебниками, уделено методам решения геометрических задач. В учебнике реализована идея уровневой дифференциации: параграфы, отмеченные, предназначены для углубленной подготовки; важные задачи отмечены буквой (в), полезные — буквой (п), трудные — буквой (т).