10 класс

ОГЭ 2025, География, 10-11 классы, Универсальный кодификатор, Базовый уровень.

   Универсальный кодификатор распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания по географии (базовый уровень) для использования в федеральных и региональных процедурах оценки качества образования.

ОГЭ 2025, Французский язык, 10-11 классы, Универсальный кодификатор, Базовый уровень.

   Универсальный кодификатор распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания по французскому языку (базовый уровень) для использования в федеральных и региональных процедурах оценки качества образования.

ОГЭ 2025, Физика, 10-11 классы, Универсальный кодификатор, Базовый уровень.

   Универсальный кодификатор распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания по физике (базовый уровень) для использования в федеральных и региональных процедурах оценки качества образования.

ОГЭ 2025, Биология, 10-11 классы, Универсальный кодификатор, Базовый уровень.

   Универсальный кодификатор распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания по биологии (базовый уровень) для использования в федеральных и региональных процедурах оценки качества образования.

ОГЭ, Английский язык, 10-11 классы, Универсальный кодификатор, Базовый уровень.

   Универсальный кодификатор распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания по английский языку (базовый уровень) для использования в федеральных и региональных процедурах оценки качества образования.

Задачи для подготовки к Х математической олимпиаде, 7-10 классы.
 
Фрагмент из книги.
Имеется пол-стакана вина. Ложка вина переливается в стакан с водой, после чего жидкость размешивается. Ложка полученной смеси переливается в стакан с вином. Эта операция, состоящая из двух переливания, повторяется трижды. Чего в результате оказалось больше: вина в воде или воды в вине?

Подготовительные задачи к LVII Московской математической олимпиаде, 8-11 классы, Канель-Белов А.Я., Ковальджи А.К., Васильев Н.Б., 1994.
 
   Здесь представлены задачи олимпиадного фольклора, прошедшие "естественный отбор". Они отражают основные олимпиадные идеи, ставшие частью общематематической культуры.
Сборник снабжен системой ссылок от задач к идеям решения и от идей к задачам, что позволяет с помощью советов "решателю" использовать его в качестве самоучителя при подготовке к олимпиадам.

Математика, Областные олимпиады, 8-11 классы, Агаханов Н.X., Богданов И.И., Кожевников П.А., 2010.
 
   Книга содержит условия и решения задач, предлагавшихся на III этапе Всероссийской олимпиады школьников по математике в 1993—2008 гг.